Lärare känner ibland att de blir distanserade från branschen de undervisar i och att de skulle behöva uppdatera sitt kunnande och de senaste arbetsmetoderna på en arbetsplats. Att erbjuda lärare möjlighet att hitta ett lämpligt företag som skulle stöda dem i att nå sina egna och yrkesutbildningsanordnarens inlärningsmål, ger lärare möjligheter att utveckla/uppdatera sina yrkesfärdigheter samtidigt som de kan knyta kontakter och börja samarbeta med arbetsgivare och anställda. Under arbetslivsperioden kan lärarna utbilda arbetsplatshandledare samtidigt som de arbetar sida vid sida med företagets anställda. En ökad förståelse av arbetslivet gör lärare bättre i att förbereda studerande som vill göra sin praktik på företaget.

Förberedelse

Yrkesutbildningsanordnare
Yrkesutbildningsanordnaren och läraren planerar tidpunkten och inlärningsmålen för arbetslivsperioden. De diskuterar periodens längd, vad läraren ska göra och hur man ordnar det praktiskt (behov av vikarie lärare etc.). Läraren hittar ett lämpligt företag och kontaktar arbetsgivaren och gör nödvändiga arrangemang för arbetslivsperioden. Läraren kommer överens med arbetsgivaren innan perioden börjar om arbetsschema och arbetsuppgifter.

Arbetsgivaren
Arbetsgivaren och yrkesutbildningsanordnaren skriver avtal för lärarens arbetslivsperiod. Arbetsgivaren ser till att läraren kan utföra de uppgifter som hen ska utföra och utser en av sina medarbetare till mentor för läraren. Arbetsgivaren förbereder sin personal och informerar dem om var och med vilka uppgifter läraren ska arbeta.

Genomförande

Yrkesutbildningsanordnaren
Läraren arbetar som anställd men får betalt av skolan. Medan hen arbetar utbildar läraren framtida arbetsplatshandledare och planerar hur hen kan ta med de metoder hen lärt sig i hen läroplaner/undervisning och hur hen berätta om sin erfarenhet till kollegor. Utbildningsanordnaren för regelbundna samtal med arbetsgivaren och den utsedda mentorn för att diskutera de framsteg och förväntningar som arbetsgivaren/medarbetarna har på läraren och de studeranden de (kanske) är värdar för i framtiden.

Arbetsgivare
Arbetsgivaren ser till att läraren kan utföra de uppgifter han förväntas göra under arbetslivsperioden och ser till att den utsedda mentorn har tillräckligt med tid för att stöda läraren. Arbetsgivaren och de anställda planera hur de ska implementera saker som de lärt sig av läraren under sitt besök.

Efteråt

Yrkesutbildningsanordnaren
Läraren delar med sig vad hen lärt sig under sin praktik till sin arbetsgivare och sina kollegor. Tillsammans planerar de hur de ska ta i bruk de saker som läraren lärt sig under arbetslivsperioden.

Arbetsgivare
Yrkesutbildningsanordnaren, läraren, arbetsgivaren och de anställda som är involverade i lärarens arbetslivsperiod utvärderar och gör justeringar och förbättringar för kommande arbetslivsperioder.

Rekommendationer

Vi lyckades inte testa hur det fungerar att byta personal så att en lärare far till en arbetsplats och en representant från den arbetsplatsen kommer till skolan som lärare men vi tror att detta skulle vara ett fungerande sätt att öka förståelsen för varandras realiteter.

Arbetsgivarna anser att det som lärs i skolan inte alltid stämmer med vad som faktiskt behövs i verkliga livet. Vissa arbetsgivare tycker att det är arbetskrävande att erbjuda praktikplatser och anser att de inte har tid att vägleda studeranden. Speciellt om de anser att studeranden inte har fått det kunnande de förväntar sig att studeranden har. För att bättre matcha kunskapsnivån med arbetslivets förväntningar och förbättra samarbetet mellan arbetsgivare och skola har lärarpraktiken inrättats i Lelystad, Holland.

För att kunna samarbeta kvalitativt är det viktigt att känna till varandras verklighet. En lärare behöver veta vilka kunskaper och färdigheter, både yrkeskunskaper och nyckelkompetenser, som behövs för att arbeta på en arbetsplats. Lärarna behöver vara medvetna om de senaste trenderna inom branschen för att de ska kunna hålla sin läroplan uppdaterad och att förbereda studeranden för deras praktik så bra som möjligt.

I Lelystad uppnås detta genom att lärare gör sin praktik på ett lär företag under några dagar. Detta har en positiv inverkan på samarbetet mellan läraren och arbetsgivaren. Lärare och arbetsgivare för samtal med varandra på arbetsplatsen och bygger upp ett ömsesidigt respekt sätt att samarbeta.

Förberedelse

Yrkesutbildningsanordnaren
Skolan, den enskilde läraren och arbetsgivaren tar kontakt om samarbetet. Båda sidor måste ha en vilja att samarbeta och se nyttan och behovet av samarbetet. Man kommer överens om syftet med praktiken och programmet.

Arbetsgivare
Arbetsgivaren måste visa att de är villiga att investera tid i samarbetet och vara beredda att handleda den praktiserande läraren.

Genomförande

Yrkesutbildningsanordnaren
Läraren samarbeta med och titta på specialisternas arbete på arbetsplatsen och utför olika uppgifter för att hen ska lära sig de senaste arbetsprocesserna och teknikerna genom att.

Läraren undersöker och kartlägger vilka kunskaper och färdigheter studenterna behöver för att kunna göra praktik på företaget. Hen tar reda på vad de måste lära sig i skolan och vad lär de sig på praktikplatsen?

Läraren bedömer vilka av nyckelfärdigheterna studeranden bör ha för att kunna utföra uppgifterna på arbetsplatsen.

Arbetsgivare
Arbetsgivaren ger stöd och information. Arbetsgivaren måste se till att hen eller hens anställda har tid för att informera läraren och låta hen skugga viktiga arbetstagare i företaget. Arbetssäkerhetsaspekten ska vara med hela tiden.

Efteråt

Yrkesutbildningsanordnaren
Läraren utvärderar praktiken hos arbetsgivaren: hur fungerade samarbetet? Vad lärde hen sig under praktiken? Vad kan läraren ta med i läroplanen, hur ser båda på samarbetet etc.?

Prata med arbetsgivaren om möjliga nästa steg.

Läraren rapporterar sina resultat till sina kollegor från skolan där han arbetar och vad som kan göras för att förbättra samarbetet?

Utifrån detta kan yrkesutbildningsanordnaren identifiera hur studeranden kan få de nyckelkompetenser arbetsgivaren efterlyser.

Arbetsgivare
Arbetsgivaren ger feedback till yrkesutbildningsanordnaren om de färdigheter och kunskaper som läraren fått och vilken vidare fortbildning läraren behöver.

Rekommendationer

Lärarens praktik är ett sätt för skolan att närma sig arbetsgivaren. Låt det inte stanna på praktiken utan fundera ut metoder för hur vidareutveckla samarbetet. Samarbetet kan ta form i att skicka studeranden på praktik eller genom att exempelvis bjuda in arbetsgivaren som gästföreläsare.

Håll kontakten så aktiv och försöka att bibehålla en regelbunden kommunikation för att förstärka samarbetet.

Se till att utvärderingen av samarbetet kring lärarnas praktikplatser hålls minst en gång om året. Justera praktikperiodernas längd och processer vid behov.