Opettajat kokevat joskus että he ovat etääntymässä työelämästä ja että heidän pitäisi oppia työpaikan todellisuudesta ja uusimmista tekniikoista. Tarjoamalla opettajille mahdollisuuden löytää sopiva yritys johon he menevät työpaikalle oppimaan auttaa heitä saavuttamaan omat ja ammatillisen koulutuksen järjestäjien oppimistavoitteet sekä hankkia/kehittää/päivittää tarvitsemaansa ammattitaitoaan. He voivat myös luoda syvempiä kontakteja ja parantaa yhteistyötä työnantajan ja yrityksen työntekijöiden kanssa. Opettajat voivat kouluttaa työpaikkaohjaajia työskennellessään yrityksessä, ja he osaavat paremmin perehdyttää opiskelijoita, jotka haluavat tehdä työpaikalla oppimisen yrityksessä jossa opettaja on ollut harjoittelussa.

Valmistelu

Ammatillisen koulutuksen järjestäjä
Ammatillisen koulutuksen järjestäjä ja opettaja suunnittelevat yhdessä opettajan työpaikalla oppimisjakson ajoituksen ja oppimistavoitteet. He keskustelevat jakson pituudesta, siitä, mitä opettajan tulisi tehdä ja miten se järjestetään käytännössä (sijaisopettajien tarve jne.). Opettaja etsii sopivan yrityksen, ottaa yhteyttä työnantajaan ja tekee tarvittavat järjestelyt oppimisjaksoaan varten. Opettaja on yhteydessä työnantajaan ennen oppimisjaksonsa alkua ja keskustelee työajoista ja työtehtävistä.

Työnantaja
Työnantaja ja ammatillisen koulutuksen järjestäjä tekevät sopimuksen opettajan työelämässä tapahtuvasta työelämäjaksosta. Työnantaja varmistaa, että opettaja voi suorittaa ne tehtävät, jotka hänen on tarkoitus suorittaa ja nimittää yhden työntekijöistään opettajan ohjaajaksi. Työnantaja valmistelee henkilökuntansa ja kertoo heille mitä ja missä opettaja työskentelee.

Toteutus

Ammatillisen koulutuksen järjestäjä
Opettaja työskentelee kuin työntekijä mutta koulu maksaa hänelle palkkaa. Työskennellessään opettaja kouluttaa tulevia työpaikkaohjaajia ja laatii suunnitelmia siitä miten soveltaa oppimiaan taitoja ja menetelmiä opetussuunnitelmiinsa/opetukseensa ja miten levittää kokemuksiaan kollegoilleen. Opettaja käy säännöllisiä keskusteluja työnantajan ja nimetyn työpaikkaohjaajan kanssa keskustellakseen edistymisestä ja odotuksista joita työnantajalla/työntekijällä on opettajille ja opiskelijoille, joita he (mahdollisesti) isännöivät tulevaisuudessa.

Työnantaja
Työnantaja varmistaa, että opettaja voi tehdä ne tehtävät, joita hänen odotetaan tekevän työpaikalla oppimisjakson aikana, ja varmistaa, että nimetyllä ohjaajalla on riittävästi aikaa tukea opettajaa. Työnantaja ja työntekijät alkavat tehdä suunnitelmia siitä, miten toteuttaa asioita, joita he ovat oppineet opettajalta tämän vierailun aikana.

Tapahtuman jälkeen

Ammatillisen koulutuksen järjestäjä
Opettaja kertoo työnantajalleen ja kollegoilleen, mitä hän on oppinut harjoittelun aikana. Yhdessä he suunnittelevat miten harjoittelun aikana opittuja asioita voidaan toteuttaa.

Työnantaja
Ammatillisen koulutuksen järjestäjä, opettaja, työnantaja ja opettajan työelämäjaksoon osallistuneet työntekijät arvioivat kokemusta ja tekevät muutoksia ja parannuksia, jotka toteutetaan kun seuraava opettaja osallistuu työelämäjaksoonsa.

Suositukset

Emme onnistuneet kokeilemaan opettajan ja työntekijän vaihtoa VET@work hankkeen aikana, mutta opettajan ja työntekijän vaihtaminen mahdollistaisi sen, että opettaja, joka tulee työpaikalle ”työntekijänä”, ja työntekijä, joka tulee kouluun ”opettajana”, voisivat lisätä ymmärrystään toistensa todellisuudesta.

Työnantajat toteavat, että koulussa opittu ei aina vastaa sitä, mitä käytännössä todella tarvitaan. Työnantajat pitävät harjoittelupaikkojen tarjoamista edelleen työläänä, eikä heillä useinkaan ole aikaa ohjata opiskelijoita. Varsinkin, jos opittu teoria ei sovi käytäntöön.  Jotta tätä voitaisiin yhdessä parantaa ja lisätä tietämystä ja parantaa työnantajan ja koulun välistä yhteistyötä, Hollannin Lelystadissa on perustettu opettajien harjoittelut.

Jotta voimme tehdä laadukasta yhteistyötä, on tärkeää tuntea toistemme todellisuus. Opettajan tulee tietää mitä ammatillisia- että avaintaitoja ja tietoja tarvitaan työpaikalla toimimiseen. Opettajien itsensä kannalta on myös tärkeää että he ovat tietoisia ammatillisen kehityksen viimeisimmästä vaiheesta jotta he voivat pitää opetussuunnitelmansa ajan tasalla ja perehdyttää opiskelijat parhaalla mahdollisella tavalla harjoitteluunsa.

Lelystadissa tämä toteutetaan siten, että opettajat käyvät harjoittelemassa muutaman päivän oppimisyrityksessä. Tällä on myönteinen vaikutus opettajan ja työnantajan väliseen yhteistyöhön. He keskustelevat työpaikalla keskenään, mikä edistää keskinäistä kunnioitusta ja parantaa yhteistyötä.

Valmistelu

Ammatillisen koulutuksen järjestäjä
Koulu tai opettaja ja työnantaja ovat yhteydessä yhteistyöstä. Molempien osapuolten on oltava vakuuttuneita yhteistyön halusta, hyödyllisyydestä ja tarpeesta. Harjoittelun tarkoituksesta ja ohjelmasta tehdään selkeät sopimukset.

Työnantaja
Työnantajan on osoitettava, että se on valmis sijoittamaan aikaa yhteistyöhön ja ohjaamaan harjoittelemaan tulleen opettajan toimintaa.

Toteutus

Ammatillisen koulutuksen järjestäjä
Opettaja osallistuu työpaikalla ja eri toimipisteiden työskentelyyn ja oppii uusimpia työprosesseja ja -tekniikoita tekemällä yhteistyötä asiantuntijoiden kanssa ja tutustumalla heidän työhönsä.

Opettaja tutkii ja kartoittaa, mitä tietoja ja taitoja oppilaat tarvitsevat voidakseen suorittaa harjoittelun yrityksessä. Mitä heidän on opittava koulussa ja mitä he oppivat käytännössä työpaikalla?

Opettaja kartoittaa, mitä avaintaitoja harjoittelijalta odotetaan.

Työnantaja
Työnantaja tarjoaa tukea ja teknistä osaamistaan. On varattava aikaa perehdyttää opettaja ja hänelle on annettava mahdollisuus seurata yrityksen avainhenkilöitä niin että työterveys ja -turvallisuussääntöjä huomioidaan koko ajan.

Tapahtuman jälkeen

Ammatillisen koulutuksen järjestäjä
Opettaja arvioi harjoitteluansa työnantajan kanssa: miten yhteistyö sujui molemmin puolin? Mitä harjoittelun aikana on huomattu? Mitä opettaja sisällyttää opetussuunnitelmaan, miten molemmat suhtautuvat yhteistyöhön jne.

Keskustele opettajana työnantajan kanssa mahdollisista jatkotoimenpiteistä.

Opettaja raportoi havainnoistaan kollegoilleen yksikössä jossa hän opettaa, ja tekee ehdotuksia siitä mitä käytännön toimia tarvitaan yhteistyön parantamiseksi?

Tämän perusteella ammatillisen koulutuksen järjestäjä voi identifioida miten opiskelija voi vastata työnantajan odotuksiin avaintaitojen osalta.

Työnantaja
Työnantajan olisi annettava ammatillisen koulutuksen järjestäjälle palautetta opituista taidoista ja tiedosta sekä siitä, mitä lisäosaamista tarvitaan.

Suositukset

Opettajan harjoittelu on askel koulun ja työnantajan lähentämiseksi. Älä jätä sitä siihen, vaan varmista, että sille on jatkoa, joka vahvistaa yhteistyösidettä. Tämä voidaan tehdä sijoittamalla opiskelijoita työpaikalle tai kutsumalla työnantaja pitämään luentoja koulussa.

Pidä yhteydenpito mahdollisimman vilkkaana, jotta yhteydenpito työnantajan ja koulun välillä säilyy ja vahvistuu.

Varmista että yhteistyö ja opettajien harjoittelu arvioidaan vähintään kerran vuodessa. Mukauta prosessia tarvittaessa.