{"id":5617,"date":"2022-01-17T10:03:18","date_gmt":"2022-01-17T08:03:18","guid":{"rendered":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/metod-1-jobbdejting\/"},"modified":"2022-01-19T14:15:20","modified_gmt":"2022-01-19T12:15:20","slug":"metod-1-jobbdejting","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/metod-1-jobbdejting\/","title":{"rendered":"Metod 1: Jobbdejting"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Metod 1: Jobbdejting<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Kort introduktion<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Att f\u00e5 det att matcha! Oavsett om det g\u00e4ller arbetsgivare, utbildningsanordnare eller studerande kommer du att investera mycket tid och energi p\u00e5 din praktik. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det viktigt att satsa tid fr\u00e5n b\u00f6rjan f\u00f6r att se till att arbetsgivaren och studerande \u00e4r v\u00e4l matchade. Detta kan inneb\u00e4ra att man g\u00f6r testperioder samt kollar upp fakta samt referenser.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"job\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Exempel p\u00e5 jobbdejting som har testats inom projektet:<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExempel 1: Frankrike \u2013 Jobbdejting p\u00e5 skolan <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

I det h\u00e4r exemplet ordnar yrkesutbildningsanordnaren en dag d\u00e4r studerande och arbetsgivare kan tr\u00e4ffas och prata med varandra. Tanken \u00e4r att para ihop studerande med arbetsgivare och skapa bra matchningar. Evenemanget \u00e4r ett utm\u00e4rkt tillf\u00e4lle att presentera l\u00e4roavtalsutbildnings f\u00f6rdelar och krav f\u00f6r de arbetsgivare som inte k\u00e4nner till utbildningsformen fr\u00e5n tidigare. Observera att detta antingen kan \u00e4ga rum i b\u00f6rjan av studierna, f\u00f6r att hitta en praktikplats eller i slutet av utbildningen f\u00f6r att hitta en arbetsplats.<\/p>\n

F\u00f6rberedelse<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren<\/strong>
\nYrkesutbildningsanordnaren b\u00f6r komma \u00f6verens om vilka arbetsgivare som ska bjudas in till evenemanget. I v\u00e5rt fall valde vi arbetsgivare som letade efter l\u00e4roavtalsstuderande som skulle passa in i deras f\u00f6retag. N\u00e4r du f\u00f6rbereder dig \u00e4r det viktigt att du t\u00e4nker p\u00e5 tidpunkten som \u00e4r mest l\u00e4mplig f\u00f6r arbetsgivare att l\u00e4mna sin arbetsplats och delta i evenemanget. Uppskatta hur m\u00e5nga arbetsgivare som ska vara n\u00e4rvarande och best\u00e4m var i skolan evenemanget ska \u00e4ga rum baserat p\u00e5 antalet deltagare. Se till att det finns tillr\u00e4ckligt med utrymme och att akustiken \u00e4r gjord f\u00f6r m\u00e5nga personer som talar samtidigt. F\u00f6rbered en presentation om evenemanget som presenterar \u00e5t arbetslivet representanter p\u00e5 f\u00f6rhand (du kan v\u00e4lja n\u00e5gra som du har ett etablerat samarbete med). Baserat p\u00e5 feedback fr\u00e5n arbetsgivarna g\u00f6r du \u00e4ndringar i presentationen. Du kan sedan v\u00e4lja om du skickar presentationen till alla registrerade deltagare eller om du h\u00e5ller den under sj\u00e4lva evenemanget. Det \u00e4r viktigt att du g\u00e5r igenom f\u00f6rh\u00e5llningsregler f\u00f6r evenemanget n\u00e4r du h\u00e5ller ditt v\u00e4lkomsttal. F\u00f6rbered en kort introduktion av de studerande de kommer att tr\u00e4ffa eller be studerande att f\u00f6rbereda en presentation av sig sj\u00e4lva. Se till att arbetsgivarna har dessa presentationer f\u00f6re evenemanget s\u00e5 att de kan studera dem p\u00e5 f\u00f6rhand om de vill. Dela ut ett utrymme \u00e5t varje arbetsgivare. F\u00f6rbered studerande genom att ge dem den information de beh\u00f6ver och l\u00e5ta dem \u00f6va p\u00e5 anst\u00e4llningsintervjusituationer. Vi anv\u00e4nde rollspel som ett s\u00e4tt att f\u00f6rbereda studerande.<\/p>\n

Arbetsgivaren<\/strong>
\nUppmuntra arbetsgivarna att h\u00e5lla kontakten med skolan och be om feedback och f\u00f6rslag p\u00e5 hur evenemanget ska genomf\u00f6ras. F\u00f6rbered en kort introduktion av ditt f\u00f6retag som du skickar till kontaktpersonen f\u00f6r detta evenemang. Denna presentation ges till studerande f\u00f6re evenemanget. Bekanta dig med information om evenemanget som skolan skickat dig och ge f\u00f6rslag p\u00e5 f\u00f6rb\u00e4ttringar om du har n\u00e5gra.<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nF\u00f6rbered dig f\u00f6r evenemanget i enlighet med de instruktioner du har f\u00e5tt fr\u00e5n din l\u00e4rare. T\u00e4nk p\u00e5 hur du g\u00f6r ett bra f\u00f6rsta intryck och hur du presenterar dig sj\u00e4lv. Skriv ner fr\u00e5gor du vill st\u00e4lla till arbetsgivarna. Skriv ut din CV och ditt rekommendationsbrev och f\u00f6rbered en inl\u00e4rningsportf\u00f6lj.<\/p>\n

Genomf\u00f6rande<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren
\nPresentera kort evenemanget och dess m\u00e5l. Beroende p\u00e5 antalet deltagande f\u00f6retag v\u00e4ljer du antingen att introducera f\u00f6retagen eller l\u00e5ta f\u00f6retagarna presentera sig sj\u00e4lva under jobbdejtingsessionerna. Se till att varje studerande och arbetsgivare har minst 20 minuter tillsammans f\u00f6r att presentera sig sj\u00e4lva och diskutera professionella f\u00f6rv\u00e4ntningar. Efter 20 minuter ber du studerande flytta till n\u00e4sta arbetsgivare p\u00e5 sin lista och upprepa jobbdejtingen. Arrang\u00f6rerna av evenemanget b\u00f6r vara n\u00e4rvarande f\u00f6r att underl\u00e4tta diskussioner vid behov och svara p\u00e5 eventuella fr\u00e5gor. Avsluta sessionen med en kort feedbacksession.<\/p>\n

Arbetsgivare<\/strong>
\nPresentera ditt f\u00f6retag och vad du letar efter i en framtida studerande. Ge studerande tid att presentera sig och ha fr\u00e5gor som du vill st\u00e4lla f\u00f6rberedda. T\u00e4nk p\u00e5 att ha \u00f6ppet sinne och fundera \u00f6ver vilken studerande som skulle vara den b\u00e4sta matchningen f\u00f6r ditt f\u00f6retag.<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nPresentera dig sj\u00e4lv och ber\u00e4tta f\u00f6r arbetsgivarna vad du vill l\u00e4ra dig under din inl\u00e4rning i arbetet och vad du kan tillf\u00f6ra f\u00f6retaget. Var inte r\u00e4dd f\u00f6r att vara dig sj\u00e4lv. Var \u00f6ppensinnad och respektfull. Se detta som en m\u00f6jlighet att hitta en praktikplats eller till och med en framtida arbetsplats. Svara \u00e4rligt p\u00e5 alla fr\u00e5gor och kl\u00e4 dig p\u00e5 l\u00e4mpligt s\u00e4tt.<\/p>\n

Efter\u00e5t<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren<\/strong>
\nG\u00e5 igenom feedbacken fr\u00e5n arbetsgivare och studerande och g\u00f6r f\u00f6r\u00e4ndringar f\u00f6r framtida evenemang. Skicka tackbrev\/e-post till de arbetsgivare som deltog tillsammans med en sammanfattning av den feedback som mottagits. Fr\u00e5ga om de vill komma med och planera kommande jobbdejting evenemang och bjud in dem till kommande planeringsm\u00f6ten. H\u00e5ll kontakten med f\u00f6retagen f\u00f6r att f\u00f6lja upp hur v\u00e4l evenemanget lyckades. L\u00e4r dig av misstag och den konstruktiva feedback som du f\u00e5r fr\u00e5n dem som deltagit i evenemanget<\/p>\n

Arbetsgivare<\/strong>
\nGe feedback till yrkesutbildningsanordnaren och informera dem om ditt intresse att delta i planeringen av ytterligare evenemang. L\u00e5t yrkesutbildningsanordnaren veta om jobbdejting evenemanget hj\u00e4lpte till att hitta en studerande och hur inl\u00e4rningsperioden fungerade. Informera yrkesutbildningsanordnaren om du \u00e4r intresserad av att ta emot fler studerande. H\u00e5ll kontakten med den studerande du vill bjuda in till ditt f\u00f6retag f\u00f6r en inl\u00e4rningsperiod och utse en handledare och kontaktperson som ska handleda studerande och h\u00e5lla regelbunden kontakt med l\u00e4raren p\u00e5 skolan.<\/p>\n

Rekommendationer<\/strong><\/h4>\n

Anv\u00e4nd sociala medier f\u00f6re och efter f\u00f6r att informera arbetsgivare om det kommande evenemanget.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExempel 2: Island \u2013 Jobbdejting p\u00e5 ett f\u00f6retag<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

I det h\u00e4r exemplet fokuserade vi p\u00e5 fris\u00f6rstuderande men metoden kan \u00f6verf\u00f6ras till n\u00e4stan alla branscher. Syftet var att ge<\/p>\n

studerande hj\u00e4lp och st\u00f6d att l\u00e4ra k\u00e4nna lokala f\u00f6retag s\u00e5 att de kan hitta en praktikplats. Studerande f\u00e5r en inblick i lokala f\u00f6retag p\u00e5 ett s\u00e4tt som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r b\u00e5de studerande och potentiella arbetsgivare att se om de skulle utg\u00f6ra en matchning som uppmuntrar och st\u00f6der l\u00e4rande och ger studeranden en inblick i vilken ansvarsniv\u00e5 de beh\u00f6ver f\u00f6r att arbeta i olika f\u00f6retag. I detta pilotprojekt bes\u00f6kte studerande olika lokala f\u00f6retag 10 g\u00e5nger, 6 timmar per dag. Detta gav dem m\u00f6jligheten att iaktta arbetskulturen och yrkesskickligheten p\u00e5 olika arbetsplatser samtidigt som de utf\u00f6rde mindre uppgifter som hj\u00e4lpte arbetsgivaren\/arbetstagaren s\u00e5 mycket som m\u00f6jligt under de sex timmar de var p\u00e5 arbetsplatsen. Under den tid de var p\u00e5 arbetsplatsen fick studerande uppleva hur det \u00e4r att arbeta i en fris\u00f6rsalong, t.ex. svara i telefon p\u00e5 ett professionellt s\u00e4tt, tidsbokningssystem som anv\u00e4nds och olika m\u00e4rken av fris\u00f6rprodukter. \u00c4mnen som ergonomi, arbetss\u00e4kerhet och sociala f\u00e4rdigheter togs ocks\u00e5 upp i alla f\u00f6retag som bes\u00f6ktes under jobbdejtingsessionerna.<\/p>\n

Introduktion<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnare<\/strong>
\nF\u00f6re evenemanget kontaktade yrkesutbildningsanordnaren lokala f\u00f6retag f\u00f6r att informera dem om konceptet bakom jobbdejting och fr\u00e5gade om f\u00f6retagen ville samarbeta med skolan och fungera som v\u00e4rd f\u00f6r studerande i 6 timmar samtidigt som de introducerar fris\u00f6ryrket fr\u00e5n deras perspektiv. Under den f\u00f6rsta kontakten diskuterades tidsramen och en prelimin\u00e4r \u00f6verenskommelse gjordes. Yrkesutbildningsanordnaren var i kontakt med de arbetsgivare som var intresserade av att vara v\u00e4rd f\u00f6r studerande.<\/p>\n

Det andra steget var att ha ett m\u00f6te med handledarna som skulle st\u00f6dja studerande under deras bes\u00f6k p\u00e5 deras fris\u00f6rsalong. Under detta m\u00f6te diskuterade l\u00e4rare och handledare l\u00e4roplanen och kom \u00f6verens om hur kommunicera och vilka de gemensamma reglerna f\u00f6r samarbetet ska vara. Syftet var att f\u00e5 alla p\u00e5 samma sida och se till att studerande f\u00e5r maximal nytta av sina bes\u00f6k. Det hj\u00e4lpte ocks\u00e5 l\u00e4rare och handledare att bli medvetna om hur andra g\u00f6r och f\u00e5 id\u00e9er och tips om hur man b\u00e4st f\u00f6rverkligar framg\u00e5ngsrika jobbdejtingsessioner. L\u00e4rare och handledare kom ocks\u00e5 \u00f6verens om vilken typ av uppgifter studerande kan g\u00f6ra d\u00e5 de \u00e4r i salongen. Detta f\u00f6r att studeranden ska f\u00e5 en m\u00e5ngsidig erfarenhet och insikt i vad det inneb\u00e4r att arbeta i en fris\u00f6rsalong. Deltagarna kom \u00f6verens om vilken typ av inl\u00e4rning som kan ske p\u00e5 arbetsplatsen. Om studeranden ska ha ett projekt som de arbetar med under jobbdejtingen beh\u00f6ver man enas om projektets m\u00e5l och hur man bed\u00f6mer projektets arbete\/resultat.<\/p>\n

L\u00e4raren ska ha kontakt med f\u00f6retagen och studerande i god tid f\u00f6re evenemanget. L\u00e4raren ska vara villig att svara p\u00e5 alla fr\u00e5gor som studerande, arbetsgivare eller handledare kan ha. G\u00f6r om m\u00f6jligt f\u00f6rberedande bes\u00f6k. Skriv och ge tydlig information om vad studerande ska g\u00f6ra under sin jobbdejting och kom \u00f6verens med handledarna om hur uppgifterna bed\u00f6ms och hur man h\u00e5ller kontakten under evenemanget och efter.<\/p>\n

Arbetsgivare
\n<\/strong>|Arbetsgivare b\u00f6r k\u00e4nna l\u00e4roplanen och l\u00e5ta yrkesutbildningsanordnaren\/l\u00e4rarna veta vad de kan och \u00e4r villiga att erbjuda studerande. V\u00e4lj en handledare \u00e5t studerande och ta reda p\u00e5 vad studerande kan och f\u00e5r g\u00f6ra. Informera personalen om de studerande som \u00e4r p\u00e5 kommande. Presentera ditt f\u00f6retag f\u00f6r yrkesutbildningsanordnaren och f\u00f6r de studerande som ska delta i jobbdejting-sessionerna.<\/span><\/p>\n

Samarbeta och kommunicera med skolan s\u00e5 att du f\u00e5r veta vad studerande har l\u00e4rt sig och eller kommer att l\u00e4ra sig innan de kommer till ditt f\u00f6retag. Kom \u00f6verens med l\u00e4rarna om hur man bed\u00f6mer\/utv\u00e4rderar uppgifter och kompetensutveckling.<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nVar \u00f6ppensinnad och villig att uppleva olika arbetsplatser i deras verkliga milj\u00f6. Ta reda p\u00e5 vilka uppgifter du b\u00f6r och kan g\u00f6ra under jobbdejting. F\u00f6rbered dig och \u00f6va p\u00e5 hur du b\u00e4st presenterar dig f\u00f6r f\u00f6retagets arbetsgivare\/anst\u00e4llda och \u00f6va upp dina sociala f\u00e4rdigheter om m\u00f6jligt. L\u00e4r dig mer om de f\u00f6retag du kommer att bes\u00f6ka och ta reda p\u00e5 om olika produkter och metoder som anv\u00e4nds inom omr\u00e5det.<\/p>\n

Genomf\u00f6rande<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren<\/strong>
\nYrkesutbildningsanordnaren b\u00f6r vara regelbundet i kontakt med arbetsgivaren och studerande f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla att allt g\u00e5r bra och f\u00f6r att kontrollera om arbetsgivaren vill g\u00f6ra ett l\u00e4roavtal med en av studeranden.<\/p>\n

Arbetsgivare<\/strong>
\nStuderande b\u00f6rjar sin jobbdejting och bes\u00f6ker f\u00f6retag 10 g\u00e5nger, 6 timmar per dag enligt ett \u00f6verenskommet och fastst\u00e4llt schema. F\u00f6lj den plan som gjorts under f\u00f6rberedelserna och l\u00e5t studerande f\u00f6lja med och observera arbetet, tj\u00e4nsterna och hantverket med kunder i f\u00f6retaget. L\u00e5t studerande delta och hj\u00e4lpa till s\u00e5 mycket som m\u00f6jligt. G\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r studerande att l\u00e4ra sig de viktigaste aspekterna av att arbeta i en fris\u00f6rsalong, till exempel svara i telefon, ink\u00f6p och lager samt h\u00e4lso- och s\u00e4kerhetsaspekter. Under v\u00e5rt pilotprojekt kunde studerande tv\u00e4tta h\u00e5r, applicera f\u00e4rg, f\u00f6na h\u00e5r osv.<\/p>\n

Handledarna b\u00f6r vara medvetna om ergonomi, h\u00e4lsa och s\u00e4kerhet och vara en positiv f\u00f6rebild f\u00f6r sitt yrke. De ska g\u00f6ra det m\u00f6jligt f\u00f6r studerande att \u00f6va och f\u00f6rb\u00e4ttra sina sociala f\u00e4rdigheter och ge dem konstruktiv och uppmuntrande feedback. Detta kommer att uppmuntra studerande att f\u00f6rs\u00f6ka och bidrar till ett \u00f6kat intresse f\u00f6r omr\u00e5det. Introducera studerande i olika h\u00e5rprodukter, till arbetskulturen och vilka f\u00e4rdigheter studerande beh\u00f6ver f\u00f6r att lyckas och hitta en inl\u00e4rnings-\/l\u00e4roavtalsplats och en arbetsplats efter examen<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nStuderande ha ett \u00f6ppet sinne och vara villiga att uppleva olika arbetsplatser. De ska arbeta aktivt och visa sin motivation och sitt intresse n\u00e4r de \u00e4r p\u00e5 arbetsplatsen.<\/p>\n

Efter\u00e5t<\/h4>\n

Efter jobbdejtings sessionerna ska ett m\u00f6te h\u00e5llas d\u00e4r b\u00e5de l\u00e4rare, arbetsgivare och\/eller handledarna \u00e4r n\u00e4rvarande. Analysera jobbdejtingsessionerna<\/p>\n

\u00f6ppet och kritiskt. Kom \u00f6verens om vad som gick bra och vad som borde \u00e4ndras p\u00e5, f\u00f6rb\u00e4ttras och\/eller g\u00f6ras annorlunda. Om en arbetsgivare vill erbjuda en studerande ett l\u00e4roavtal s\u00e5 g\u00f6r ett kontrakt enligt reglerna f\u00f6r din skola\/ditt land.<\/p>\n

De ber\u00f6rda l\u00e4rarna b\u00f6r ha ett m\u00f6te med studerande f\u00f6r att diskutera jobbdejtingsessionerna. Detta m\u00f6te kan vara ett separat m\u00f6te d\u00e4r endast studerande och l\u00e4rare deltar eller ett gemensamt m\u00f6te tillsammans med arbetsgivare\/handledare<\/p>\n

Rekommendationer<\/h4>\n

Ha ett varierat utbud av f\u00f6retag som representerar omr\u00e5det s\u00e5 att studerande kan f\u00e5r en god inblick i arbetslivet inom sin bransch. Vissa f\u00f6retag \u00e4r specialiserade p\u00e5 en viss nisch och andra mer allm\u00e4nna.<\/p>\n

I piloteringen kunde studerande uppleva skillnaden mellan ekologiska salonger och ”traditionella” salonger, vissa var specialiserade p\u00e5 herr- eller damfrisyrer. Detta gjorde det m\u00f6jligt f\u00f6r studerande att f\u00e5 en helt\u00e4ckande bild om m\u00f6jligheterna som finns och gav dem ocks\u00e5 m\u00f6jligheter att bilda sig en uppfattning om de vill specialisera sig inom ett visst omr\u00e5de eller inte. Det gav f\u00f6retag som representerar de olika nischerna (inom branschen) att l\u00e4ra k\u00e4nna studerande och se om en studerande \u00e4r en bra matchning f\u00f6r dem eller inte. Detta bidrar till att skapa framg\u00e5ngsrika framtida inl\u00e4rningar\/l\u00e4roavtal som kan leda till en fast anst\u00e4llning f\u00f6r studerande och d\u00e4rmed bidra till att skapa kvalificerade arbetstagare f\u00f6r framtiden.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExempel 3: Nederl\u00e4nderna \u2013 Jobbkarusellen <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

M\u00e5nga studerande v\u00e4ljer att inte slutf\u00f6ra sin praktiska inl\u00e4rning p\u00e5 arbetsplatsen. Detta kan leda till att studerande avbryter sin yrkesutbildning. Ofta orsakas avbrottet av att studerande inte har f\u00e5tt tillr\u00e4ckligt med st\u00f6d av sin l\u00e4rare vid val av arbetsplats eller att studerande saknar en realistisk bild av branschen. I vissa fall saknas ocks\u00e5 kunskap om ett specifikt f\u00f6retag eller om en specifik nisch. F\u00f6r att undvika detta och f\u00f6r att f\u00f6rhindra avbrott under praktikperioder har jobbkarusellen introducerats i Lelystad. Detta f\u00f6r att hj\u00e4lpa studerande att f\u00e5 en b\u00e4ttre kontakt med f\u00f6retag d\u00e4r de kommer att g\u00f6ra sina praktikplatser i framtiden.<\/p>\n

Huvudsyftet med jobbkarusellen \u00e4r att ge studerande inom yrkesutbildningen m\u00f6jligheter att l\u00e4ra sig mer om den bransch de planerar att arbeta i och d\u00e4rmed g\u00f6ra r\u00e4tt val f\u00f6r sin kommande praktik och senare arbetsplats. Varje vecka \u00e4r en specifik branch central i jobbkarusellen.<\/p>\n

F\u00f6rberedelse<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren<\/strong>
\nF\u00f6rberedelserna i skolan best\u00e5r av att planera och genomf\u00f6ra lektioner, uppgifter och workshops som introducerar jobbkarusellen. Kontakta potentiella arbetsgivare i tid, g\u00f6r ett avtal med dem och informera dem om id\u00e9n och syftet bakom jobbkarusellen och de f\u00f6rdelar jobbkarusellen kommer att ha f\u00f6r studerande och ber\u00f6rda f\u00f6retag. F\u00f6rbered bes\u00f6ken tillsammans med ber\u00f6rda arbetsgivare.<\/p>\n

Arbetsgivare
\n<\/strong>Eftersom detta \u00e4r ett VET@work samarbete \u00e4r det viktigt att involvera arbetsgivare och\/eller arbetsplatshandledare i de olika stadierna av planeringen. Skolan kontaktar arbetsgivarna och utreder om de vill delta. Under samtalet lyfter man fram f\u00f6rdelarna med denna metod f\u00f6r arbetsgivaren, tex b\u00e4ttre matchning mellan studeranden och f\u00f6retag. Skolan kommer att boka ett m\u00f6te med f\u00f6retagaren f\u00f6r att diskutera l\u00e4ngden f\u00f6r jobbkarusellen.<\/p>\n

Arbetsgivaren och skolan diskuterar inneh\u00e5llet av programmet. Beroende p\u00e5 organisation kan bes\u00f6ket endast best\u00e5 av ett studiebes\u00f6k och en rundvandring eller verkliga samarbetsuppgifter eller projekt.<\/p>\n

L\u00e4rarna best\u00e4mmer gruppstorlek och eventuell transport. De best\u00e4mmer ocks\u00e5 hur m\u00e5nga bes\u00f6k det ska vara varje dag\/vecka. Skolan kommer att se till att det finns, vid behov, extra personal f\u00f6r handledning. Skolan och arbetsplatsen kommer att diskutera hur m\u00e5nga studerande som komma p\u00e5 bes\u00f6k samtidigt. Det \u00e4r ocks\u00e5 skolans ansvar att be om information och dokumentation om f\u00f6retaget, s\u00e5 att l\u00e4rarna kan anv\u00e4nda detta i sina f\u00f6rberedelser.<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nBes\u00f6kets l\u00e4ngd b\u00f6r anpassas till studerandes utbildningsniv\u00e5 och koncentrationsf\u00f6rm\u00e5ga. L\u00e4rarna b\u00f6r \u00e4gna tid i sina klasser f\u00f6r att introducera arbetsplatserna f\u00f6r studerande. De b\u00f6r titta p\u00e5 webbplatsen och ta reda p\u00e5 om framtida arbetsm\u00f6jligheter p\u00e5 ett visst f\u00f6retag. Studerande b\u00f6r ocks\u00e5 st\u00e4lla fr\u00e5gor till arbetsgivaren under bes\u00f6ket.<\/p>\n

F\u00f6rverkligande<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren<\/strong>
\nInte bara studerande utan \u00e4ven l\u00e4rarna f\u00e5r en b\u00e4ttre f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r vad som f\u00f6rv\u00e4ntas av deras studerande som ska jobba i f\u00f6retaget i framtiden. Under bes\u00f6ket f\u00e5r l\u00e4rarna information om den aktuella f\u00f6retagskulturen och den utrustning och de metoder som anv\u00e4nds i f\u00f6retagsv\u00e4rlden.<\/p>\n

Arbetsgivaren<\/strong>
\nUnder bes\u00f6ken ger arbetsgivaren studerande en realistisk bild av hur saker och ting fungerar i organisationen och hur en arbetsdag ser ut. Under bes\u00f6ket \u00e4r det viktigt att arbetsgivaren \u00e4r realistisk n\u00e4r det g\u00e4ller arbetsm\u00e4ngden, l\u00e5nga dagar, helger och det mentala tryck som f\u00f6ljer med jobbet.<\/p>\n

Genom att bes\u00f6ka ett f\u00f6retag i f\u00f6rv\u00e4g kan b\u00e5da parter ocks\u00e5 se om det finns en matchning mellan studerande och f\u00f6retaget.<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nUnder bes\u00f6ksdagen b\u00f6r studerande vara v\u00e4l f\u00f6rberedda. De b\u00f6r ha formulerat fr\u00e5gor under lektionerna i f\u00f6rv\u00e4g. Fr\u00e5gorna kan basera sig p\u00e5 f\u00f6retagets verksamhet, vad arbetet inneh\u00e5ller och om de vill g\u00f6ra sin praktik d\u00e4r.<\/p>\n

Efter h\u00e4ndelsen<\/h4>\n

Yrkesutbildningsanordnaren<\/strong>
\nEfter h\u00e4ndelsen kontaktar skolan arbetsgivaren och fr\u00e5gar om eventuella f\u00f6rb\u00e4ttringsf\u00f6rslag.<\/p>\n

Arbetsgivaren<\/strong>
\nStuderande och arbetsgivare har en b\u00e4ttre bild av varandra. Om studerande \u00e4r bra f\u00f6rberedda och motsvarar f\u00f6retagets f\u00f6rv\u00e4ntningar, kommer detta att f\u00f6rb\u00e4ttra samarbetet mellan skolan och arbetsgivaren.<\/p>\n

Studerande<\/strong>
\nEfter varje bes\u00f6k g\u00f6r studerande en rapport om sina uppt\u00e4ckter och kopplar in dessa i sin karri\u00e4rplanering. Studerande g\u00f6r sitt slutliga val efter sina bes\u00f6k.<\/p>\n

Rekommendationer<\/h4>\n

Diskutera med l\u00e4rarna om bes\u00f6ken har gett mer eller nya insikter om yrket. Fundera hur bes\u00f6ket kan anv\u00e4ndas d\u00e5 man planerarna inneh\u00e5llet i lektioner, matchningar, samarbete med arbetsgivaren, f\u00f6rb\u00e4ttring av jobbkarusellen etc.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Metod 1: Jobbdejting Kort introduktion Att f\u00e5 det att matcha! Oavsett om det g\u00e4ller arbetsgivare, utbildningsanordnare eller studerande kommer du att investera mycket tid och energi p\u00e5 din praktik. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det viktigt att satsa tid fr\u00e5n b\u00f6rjan f\u00f6r att se till att arbetsgivaren och studerande \u00e4r v\u00e4l matchade. Detta kan inneb\u00e4ra att man g\u00f6r […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4435,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-5617","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5617","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5617"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5617\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5968,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5617\/revisions\/5968"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4435"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}