{"id":5078,"date":"2022-01-11T15:24:23","date_gmt":"2022-01-11T13:24:23","guid":{"rendered":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/methodologie-9-lemployeur-en-classe\/"},"modified":"2022-01-11T15:24:23","modified_gmt":"2022-01-11T13:24:23","slug":"methodologie-9-lemployeur-en-classe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/methodologie-9-lemployeur-en-classe\/","title":{"rendered":"M\u00e9thodologie 9 : L\u2019employeur en classe"},"content":{"rendered":"\t\t
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M\u00e9thodologie 9 : L\u2019employeur en classe<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Introduction<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Apprendre des experts !<\/strong>
\nAmener l\u2019employeur ou un mentor professionnel dans la salle de classe en tant que tuteur \u00e0 temps partiel ou enseignant (invit\u00e9) donnera aux \u00e9tudiants et aux enseignants l\u2019occasion d\u2019apprendre des experts professionnels. Inviter des experts au centre de formation conduit souvent \u00e0 une coop\u00e9ration future et \u00e0 un \u00e9change d\u2019exp\u00e9riences tout en mettant en \u0153uvre des pratiques de travail en classe et au centre de formation. Cela rend \u00e9galement les \u00e9tudiants plus inspir\u00e9s et enthousiastes pour leur vocation. L\u2019employeur est un mod\u00e8le pour les \u00e9tudiants.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Exemples d\u2019employeurs en classe qui ont \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 l\u2019essai dans le cadre du projet VET@work<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Les infirmi\u00e8res exer\u00e7ant dans une maison de retraite sont venues \u00e0 l\u2019\u00e9cole de soins infirmiers et ont donn\u00e9 une le\u00e7on sur les soins \u00e0 la personne parce que c\u2019\u00e9tait un sujet dans lequel les employeurs estimaient que les \u00e9tudiants manquaient de comp\u00e9tences. Les infirmi\u00e8res en soins aux personnes \u00e2g\u00e9es ont trouv\u00e9 important de parler des d\u00e9fis de la profession aux \u00e9tudiants, car elles ont remarqu\u00e9 que les coll\u00e8gues fra\u00eechement dipl\u00f4m\u00e9s manquent d\u2019une compr\u00e9hension plus approfondie des soins \u00e0 la personne.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nContacter l\u2019employeur pour convenir et fixer une date et une heure qui conviennent. Il est \u00e9galement important d\u2019assurer la planification et la pr\u00e9paration du cours, du contenu et des t\u00e2ches. Aidez l\u2019employeur \u00e0 pr\u00e9parer des pr\u00e9sentations, des fournitures informatiques et de la papeterie n\u00e9cessaire comme des post-it, des stylos.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nPrendre contact avec le prestataire de formation pour convenir d\u2019un moment et d\u2019une dur\u00e9e pratiques d\u2019enseignement. Il est important de convenir du sujet et des objectifs de l\u2019enseignement, car l\u2019employeur n\u2019est pas un enseignant et peut donc avoir besoin d\u2019aide pour pr\u00e9parer la pr\u00e9sentation.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nPr\u00e9parez les \u00e9tudiants \u00a0\u00e0 ce qu\u2019une personne externe entre dans la salle de classe et les \u00e9tudiants doivent montrer de l\u2019int\u00e9r\u00eat et du respect envers le visiteur.<\/p>\n

Mise en \u0153uvre<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nGardez le groupe relativement petit, afin que tout le monde puisse \u00eatre actif et m\u00e9langer les activit\u00e9s afin que les \u00e9tudiants puissent faire rester concentr\u00e9s. Dans ce cas, l\u2019\u00e9v\u00e9nement a dur\u00e9 environ 2 heures et demie avec une pause entre les deux.<\/p>\n

Laissez les \u00e9tudiants poser des questions et suivre le courant si n\u00e9cessaire.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nSoutenir le visiteur en fournissant des ressources et assurer la liaison avec le prestataire de formation pour les notes d\u2019enseignement et les objectifs \u00e0 aborder.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLes \u00e9tudiants doivent montrer de l\u2019int\u00e9r\u00eat et du respect pour le visiteur et reconna\u00eetre qu\u2019ils sont un repr\u00e9sentant d\u2019un futur employeur afin d\u2019observer des comportements corrects \u00e0 tout moment. Soyez pr\u00eat \u00e0 poser des questions et \u00e0 obtenir autant d\u2019informations que possible du professionnel.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Prestataire de formation<\/strong>
\nConsultez les commentaires de l\u2019employeur et des \u00e9tudiants apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Souvent, un temps est n\u00e9cessaire pour obtenir toutes les nouvelles informations et il se peut qu\u2019une session de suivi avec l\u2019enseignant du prestataire de formation soit n\u00e9cessaire pour revoir ce qui a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 \/ enseign\u00e9.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLes professionnels devraient r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement par la suite et identifier les d\u00e9tails qui doivent \u00eatre am\u00e9lior\u00e9s pour une intervention future.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLes \u00e9tudiants devraient appr\u00e9cier la possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9changer des id\u00e9es avec des personnes ayant une exp\u00e9rience pratique et du point de vue professionnel.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Il convient de reconna\u00eetre qu\u2019un employeur qui entre dans la salle de classe n\u2019est pas n\u00e9cessairement un enseignant qualifi\u00e9 et devrait donc \u00eatre accompagn\u00e9 par le prestataire de formation.<\/p>\n

Dans la mesure du possible, utilisez des exemples pratiques, des images, des vid\u00e9os, des sons, des histoires. Ils sont int\u00e9ressants et donnent beaucoup \u00e0 apprendre. Fixez une taille maximale du groupe, par exemple pas plus de 20, car la participation des \u00e9tudiants commence \u00e0 \u00eatre un d\u00e9fi.<\/p>\n

Il est important d\u2019obtenir des commentaires apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement pour s\u2019assurer qu\u2019il continue d\u2019\u00eatre couronn\u00e9 de succ\u00e8s, car il apporte une valeur ajout\u00e9e au programme d\u2019\u00e9tudes avec un point de vue professionnel.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Impliquer un employeur en classe sur un sujet professionnel. Dans ce cas, une classe a travaill\u00e9 sur un sujet technique bas\u00e9 sur un probl\u00e8me particulier dans une entreprise. Les \u00e9tudiants ont travaill\u00e9 en groupe sur leur projet et le pr\u00e9sentent \u00e0 l\u2019employeur qui a fourni des commentaires, des corrections, des compl\u00e9ments lors de discussions avec la classe.<\/p>\n

Le groupe peut d\u2019abord visiter l\u2019entreprise ou un site en cours, cela permet d\u2019illustrer le probl\u00e8me et constitue un bon d\u00e9but pour travailler sur le sujet technique.<\/p>\n

Dans un deuxi\u00e8me temps, les \u00e9tudiants travaillent en groupe, proposent des solutions \u00e0 un probl\u00e8me technique.<\/p>\n

Dans un troisi\u00e8me temps, l\u2019employeur revient au centre de formation, les \u00e9l\u00e8ves exposent leur travail et discutent avec l\u2019employeur qui leur donne ensuite des commentaires.<\/p>\n

Par exemple : R\u00e9organiser le travail \u00e0 la ferme pour avoir plus de temps libre<\/p>\n

1-Les \u00e9tudiants visitent la ferme, \u00e9changent avec l\u2019agriculteur et recueillent les donn\u00e9es dont ils ont besoin.<\/p>\n

2-Au centre, les \u00e9tudiants travaillent en groupe sur le sujet et font une proposition.<\/p>\n

3-Au centre de formation, ils pr\u00e9sentent leur analyse et une nouvelle organisation du travail \u00e0 l\u2019agriculteur<\/p>\n

Chaque proposition de groupe est analys\u00e9e et comment\u00e9e par l\u2019agriculteur, le formateur et les autres groupes.<\/p>\n

4-Chaque \u00e9tudiant et le formateur fournissent des commentaires sur l\u2019\u00e9v\u00e9nement et ce qu\u2019il leur a apport\u00e9.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nLe prestataire doit rencontrer le professionnel au pr\u00e9alable afin de se pr\u00e9parer et de parvenir \u00e0 un accord avec lui sur des travaux \u00e0 accomplir.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nL\u2019employeur doit fournir autant d\u2019informations que possible sur le contexte d\u2019un probl\u00e8me rencontr\u00e9 sur le lieu de travail afin que les \u00e9tudiants puissent analyser le probl\u00e8me et proposer des solutions.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLes \u00e9tudiants doivent recueillir autant d\u2019informations de base sur le sujet technique avant de commencer afin qu\u2019ils puissent bien comprendre le probl\u00e8me de l\u2019employeur.<\/p>\n

Mise en \u0153uvre<\/h4>\n

Prestataire de formation<\/strong>
\nL\u2019\u00e9v\u00e9nement se d\u00e9roule en trois \u00e9tapes : la visite, le travail en groupe et le rapport avec retour d\u2019information de l\u2019employeur. Le prestataire de formation faire le lien avec l\u2019employeur sur la logistique de l\u2019enqu\u00eate.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nSoyez pr\u00eat \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 autant de questions que possible et \u00e0 fournir des informations techniques sur le probl\u00e8me.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nFaites le meilleur usage de votre temps sur le lieu de travail pour recueillir des informations et poser des questions \u00e0 l\u2019employeur.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nPassez en revue les solutions choisies, leurs avantages et leurs inconv\u00e9nients pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 comprendre leur approche du probl\u00e8me et comment ils pourraient am\u00e9liorer leur performance la prochaine fois.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nRencontrez le prestataire de formation pour recevoir les solutions pr\u00e9sent\u00e9es par les \u00e9tudiants et fournir des commentaires sur la qualit\u00e9 des pr\u00e9sentations.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nR\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 votre approche de la fa\u00e7on dont vous avez abord\u00e9 le sujet et \u00e0 ce que vous avez appris sur l\u2019aspect technique et les situations de professionnelle rencontr\u00e9es sur le lieu de travail.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Cela peut \u00eatre un exercice tr\u00e8s gratifiant, mais il n\u00e9cessite une planification minutieuse et une liaison avec l\u2019employeur. Vous devez s\u00e9lectionner un probl\u00e8me qui peut \u00eatre \u00e9tudi\u00e9 dans le laps de temps et qui a l\u2019ampleur n\u00e9cessaire pour envisager une gamme de solutions alternatives.<\/p>\n

Choisissez un professionnel qui est \u00e0 l\u2019aise oralement devant un groupe et qui aime former les jeunes. Lorsque vous avez la chance d\u2019avoir un formateur \u00e0 temps partiel qui est \u00e9galement un employeur, vous commencez \u00e0 combler le foss\u00e9.<\/p>\n

Le sujet doit \u00eatre travaill\u00e9 en classe au pr\u00e9alable et impliquer de nombreux param\u00e8tres qui permettent une grande latitude de choix.<\/p>\n

L\u2019id\u00e9al est de s\u2019assurer que chaque groupe s\u2019en va sur des pistes diff\u00e9rentes, ce qui enrichira la discussion par la suite.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Il est tr\u00e8s utile qu\u2019un employeur vienne rencontrer un groupe d\u2019\u00e9tudiants et partager son exp\u00e9rience de travail au sein d\u2019une entreprise. Il aide \u00e0 d\u00e9montrer l\u2019application des connaissances dans des situations r\u00e9elles et donne vie \u00e0 la th\u00e9orie gr\u00e2ce \u00e0 un conf\u00e9rencier invit\u00e9.<\/p>\n

Dans cet exemple, une enseignante d\u2019un coll\u00e8ge d\u2019agriculture dispensait des services d\u2019\u00e9levage sp\u00e9cifiquement sur la fa\u00e7on de nourrir une vache laiti\u00e8re \u00e0 forte lactation dans le cadre d\u2019un cours de nutrition animale. L\u2019enseignant a pu relier la th\u00e9orie de la nutrition aux animaux pour r\u00e9pondre aux niveaux de production. Un employeur r\u00e9put\u00e9 a \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 dans la salle de classe pour expliquer comment cela s\u2019est traduit dans le monde commercial gr\u00e2ce \u00e0 la logistique de l\u2019alimentation d\u2019un grand nombre d\u2019animaux dans un contexte financier et aux aspects pratiques de la production \u00e0 grande \u00e9chelle. La th\u00e9orie n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 ignor\u00e9e mais mise en contexte d\u2019une situation commerciale r\u00e9elle dans un contexte entrepreneurial. Il peut \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9 pour expliquer des probl\u00e8mes professionnels et des solutions \u00e0 des situations commerciales. L\u2019agriculteur fournit une approche pragmatique pour \u00e9quilibrer la science avec l\u2019\u00e9conomie de l\u2019agriculture.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nAssurez la liaison avec l\u2019employeur pour d\u00e9finir clairement les attentes et les objectifs \u00e0 couvrir \u2013 quel avantage l\u2019orateur en tire.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nBien qu\u2019un employeur ait beaucoup d\u2019exp\u00e9rience, il peut ne pas \u00eatre un bon pr\u00e9sentateur, il doit donc \u00eatre s\u00e9lectionn\u00e9 et inform\u00e9 pour s\u2019assurer qu\u2019il est int\u00e9ressant, captivant et parle au bon niveau pour l\u2019\u00e9tudiant.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nPr\u00e9parez les \u00e9tudiants \u00e0 ce qu\u2019une personne externe entre dans la salle de classe. Les \u00e9tudiants doivent montrer de l\u2019int\u00e9r\u00eat et du respect envers le visiteur.<\/p>\n

Mise en \u0153uvre<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nParfois, un employeur peut se sentir d\u00e9pass\u00e9 en parlant \u00e0 un groupe, il est donc pr\u00e9f\u00e9rable de soutenir l\u2019employeur par des questions planifi\u00e9es et des exemples de ce qu\u2019il fait \u2013 si possible, aider l\u2019employeur \u00e0 faire une pr\u00e9sentation ou une vid\u00e9o de sa pratique.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nAssurez-vous de fournir autant d\u2019exemples professionnels r\u00e9els que possible pour donner une dimension suppl\u00e9mentaire au programme d\u2019\u00e9tudes.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nSoyez courtois envers le visiteur. Les \u00e9tudiants doivent montrer de l\u2019int\u00e9r\u00eat et du respect pour le visiteur et reconna\u00eetre qu\u2019il est un repr\u00e9sentant d\u2019un futur employeur. Ayez des comportements corrects \u00e0 tout moment. Soyez pr\u00eat \u00e0 poser des questions et \u00e0 obtenir autant d\u2019informations que possible du visiteur.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nConsultez les commentaires de l\u2019employeur et des \u00e9tudiants apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Souvent, un temps est n\u00e9cessaire pour obtenir toutes les nouvelles informations et il se peut qu\u2019une session de suivi avec l\u2019enseignant du soit n\u00e9cessaire pour approfondir ce dont on a discut\u00e9.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLes professionnels devraient r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement par la suite et identifier les d\u00e9tails qui doivent \u00eatre am\u00e9lior\u00e9s pour une intervention future.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLes \u00e9tudiants devraient appr\u00e9cier la possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9changer des id\u00e9es avec des personnes ayant une exp\u00e9rience pratique et d\u2019un point de vue professionnel.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Choisissez le bon employeur \u2013 cela pourrait \u00eatre tr\u00e8s plat et ennuyeux si vous avez la mauvaise personne.<\/p>\n

Pr\u00e9parez votre employeur, expliquez, o\u00f9 vous en \u00eates dans vos \u00e9tudes et ce que vous esp\u00e9rez qu\u2019il en retirera.<\/p>\n

Pr\u00e9parez votre groupe, demandez-leur de pr\u00e9parer une question chacun, parlez de respecter de l\u2019orateur ext\u00e9rieur et demandez \u00e0 quelqu\u2019un de remercier l\u2019employeur \u00e0 la fin.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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M\u00e9thodologie 9 : L\u2019employeur en classe Introduction Apprendre des experts ! Amener l\u2019employeur ou un mentor professionnel dans la salle de classe en tant que tuteur \u00e0 temps partiel ou enseignant (invit\u00e9) donnera aux \u00e9tudiants et aux enseignants l\u2019occasion d\u2019apprendre des experts professionnels. Inviter des experts au centre de formation conduit souvent \u00e0 une coop\u00e9ration […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3166,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-5078","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5078","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5078"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5078\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5079,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5078\/revisions\/5079"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5078"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}