{"id":5064,"date":"2022-01-11T13:50:41","date_gmt":"2022-01-11T11:50:41","guid":{"rendered":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/methodologie-2-travaillons-ensemble\/"},"modified":"2022-01-11T13:50:41","modified_gmt":"2022-01-11T11:50:41","slug":"methodologie-2-travaillons-ensemble","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/methodologie-2-travaillons-ensemble\/","title":{"rendered":"M\u00e9thodologie 2 : Travaillons ensemble"},"content":{"rendered":"\t\t
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M\u00e9thodologie 2 : Travaillons ensemble<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Introduction<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il s\u2019agit d\u2019\u00e9tablir des attentes! Au fur et \u00e0 mesure que la relation est \u00e9tablie, il est important de s\u2019assurer que toutes les parties sont claires sur ce que l\u2019on attend d\u2019elles, leurs r\u00f4les et leurs responsabilit\u00e9s dans la collaboration. Cela pourrait \u00eatre sous la forme d\u2019un contrat \u00e9crit ou d\u2019un accord qui \u00e9nonce clairement ce qui se passera, pendant la collaboration (quand, avec qui\u2026). Cela peut sembler formel, mais cela \u00e9vite toute confusion ou conflit plus tard.<\/p>\n

S\u2019assurer que les attentes sont clairement discut\u00e9es et convenues au d\u00e9but aidera \u00e0 long terme en cas de confusion ou de d\u00e9saccord.<\/p>\n

L\u2019\u00e9tudiant saura exactement ce que l\u2019on attend de lui, comment se comporter et comment la collaboration est susceptible de progresser. Toutes les parties seront tr\u00e8s claires sur le r\u00f4le qu\u2019elles jouent dans une d\u00e9marche qualitative de placement.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Exemples de\u00a0: Travaillons ensemble<\/strong> qui ont \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 l\u2019essai dans le cadre du projet<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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L\u2019id\u00e9e de cette collaboration est venue d\u2019un employeur du secteur de l\u2019h\u00f4tellerie qui estimait qu\u2019il \u00e9tait difficile d\u2019embaucher du personnel ayant les bonnes comp\u00e9tences. Il craignait que les centres de formations professionnelles ne connaissent pas les r\u00e9alit\u00e9s dans lesquelles travaillent les chefs de restaurant. Il pensait que s\u2019il pouvait jouer un r\u00f4le dans l\u2019\u00e9ducation des \u00e9tudiants tout en am\u00e9liorant la sensibilisation et les comp\u00e9tences de l\u2019enseignant aux derni\u00e8res tendances dans son domaine, ses chances d\u2019embaucher des salari\u00e9s ayant les bonnes comp\u00e9tences s\u2019am\u00e9lioreraient. Il croyait \u00e9galement que si les \u00e9tudiants se faisaient une bonne id\u00e9e de ce que signifie travailler dans un domaine sp\u00e9cifique, cela emp\u00eacherait les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s de quitter leur emploi t\u00f4t dans leur carri\u00e8re. Il a contact\u00e9 Axxell et, ensemble, ils sont parvenus \u00e0 un arrangement selon lequel l\u2019employeur passerait quelques jours par semaine \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e0 enseigner et \u00e0 partager ses connaissances avec les enseignants. L\u2019objectif \u00e9tait de s\u2019assurer que les \u00e9tudiants auraient les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires et qu\u2019ils auraient une image r\u00e9aliste du monde du travail lorsqu\u2019ils obtiendraient leur dipl\u00f4me.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nUne s\u00e9rie de r\u00e9unions entre le centre de formation (gestionnaires, chef du service d\u2019accueil) et l\u2019employeur a \u00e9t\u00e9 mise en place. Au cours de ces r\u00e9unions, les attentes, les r\u00e8gles et les modalit\u00e9s de cette collaboration ont \u00e9t\u00e9 discut\u00e9es. Des objectifs \u00e0 court et \u00e0 long terme ont \u00e9t\u00e9 fix\u00e9s et la mani\u00e8re dont cela se d\u00e9roulerait pratiquement a \u00e9t\u00e9 convenue par \u00e9crit dans un contrat bilat\u00e9ral.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLa premi\u00e8re \u00e9tape a \u00e9t\u00e9 pour l\u2019employeur de contacter la direction d\u2019Axxell pour partager son id\u00e9e derri\u00e8re la collaboration et quels \u00e9taient ses besoins et ses espoirs.<\/p>\n

Apr\u00e8s la premi\u00e8re r\u00e9union, l\u2019employeur a commenc\u00e9 \u00e0 conna\u00eetre en d\u00e9tail le r\u00e9f\u00e9rentiel de formation des chefs cuisiniers et a sugg\u00e9r\u00e9 comment il pourrait aider les \u00e9tudiants \u00e0 atteindre leurs objectifs d\u2019apprentissage. Des d\u00e9tails sur les t\u00e2ches, le temps\/les jours et les responsabilit\u00e9s de l\u2019enseignement et du mentorat ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9s au contrat.\u00a0 Dans ce cas, il a \u00e9t\u00e9 convenu que l\u2019employeur passerait 2 jours (les lundis et mardis) \u00e0 enseigner en classe, contribuant ainsi \u00e0 apporter des am\u00e9liorations au programme d\u2019\u00e9tudes afin qu\u2019il corresponde mieux aux besoins du march\u00e9 du travail tout en partageant ses connaissances et son expertise avec les enseignants et en exp\u00e9rimentant les r\u00e9alit\u00e9s de l\u2019enseignement et du tutorat dans un centre de formation<\/p>\n

Mise en oeuvre<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nL\u2019employeur, le chef du d\u00e9partement et les enseignants ont construit ensemble une p\u00e9dagogie qui soutient le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et l\u2019employabilit\u00e9 des \u00e9tudiants de mani\u00e8re \u00e0 ce que toutes les parties reconsid\u00e8rent leurs points de vue en mati\u00e8re d\u2019enseignement, de tutorat, de soutien aux \u00e9tudiants et au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nSur la base de l\u2019accord \u00e9tabli au stade de la pr\u00e9paration, l\u2019employeur a programm\u00e9 des s\u00e9ances avec tous les \u00e9tudiants chaque semaine. L\u2019employeur a co-enseign\u00e9 avec les enseignants et est devenu un coll\u00e8gue appr\u00e9ci\u00e9 qui a \u00e9cout\u00e9 les pr\u00e9occupations des enseignants et a partag\u00e9 ses id\u00e9es et ses points de vue sur la fa\u00e7on d\u2019adapter l\u2019enseignement en encourageant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s\u2019efforcer d\u2019obtenir de solides comp\u00e9tences. Tout en enseignant, il a partag\u00e9 ses connaissances et ses craintes concernant son industrie. L\u2019employeur a \u00e9galement particip\u00e9 aux r\u00e9unions d\u2019enseignants et a eu l\u2019occasion de partager ses id\u00e9es et ses opinions tout en d\u00e9couvrant la bureaucratie qui fait partie du travail des enseignants.<\/p>\n

En classe, il a pr\u00e9par\u00e9 les \u00e9tudiants au monde du travail en partageant les comp\u00e9tences dont la profession a besoin pour r\u00e9ussir et les comp\u00e9tences que les employeurs recherchent lorsqu\u2019ils embauchent. Il leur a \u00e9galement appris ses astuces en cuisine et comment travailler sous pression. L\u2019employeur avait un r\u00f4le important \u00e0 jouer lorsqu\u2019il s\u2019agissait de pr\u00e9parer les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019apprentissage en milieu professionnel et il a offert \u00e0 plusieurs d\u2019entre eux la possibilit\u00e9 de venir faire leur apprentissage dans son restaurant.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nAu cours du projet pilote, le chef de d\u00e9partement et les enseignants ont eu des r\u00e9unions r\u00e9guli\u00e8res avec l\u2019employeur pour discuter et \u00e9valuer les progr\u00e8s de la collaboration. L\u2019objectif principal de ces r\u00e9unions \u00e9tait de tirer des le\u00e7ons de l\u2019exp\u00e9rience, d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et d\u2019accro\u00eetre ainsi les avantages de la collaboration. Au cours de ces r\u00e9unions, des ajustements ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9s \u00e0 la collaboration, si n\u00e9cessaire.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLe projet pilote \u00e9tant couronn\u00e9 de succ\u00e8s, cette collaboration en mati\u00e8re de formation professionnelle et de travail est toujours en cours, et l\u2019employeur et le centre de formation diffusent ce mode de collaboration \u00e0 un public plus large.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Dans notre cas, l\u2019employeur ne s\u2019est pas familiaris\u00e9 avec les programmes d\u2019\u00e9tudes avant la premi\u00e8re r\u00e9union. Tout a commenc\u00e9 avec une id\u00e9e et un besoin qu\u2019il avait. Cependant, l\u2019employeur a dit qu\u2019avec le recul, il aurait \u00e9t\u00e9 bon qu\u2019il ait \u00e9tudi\u00e9 les programmes d\u2019\u00e9tudes ainsi certains des probl\u00e8mes auraient pu \u00eatre \u00e9vit\u00e9s. Ce type de collaboration n\u00e9cessite une r\u00e9elle motivation de la part de l\u2019employeur et du centre de formation. Cependant, c\u2019est un bon moyen pour toutes les parties concern\u00e9es d\u2019en apprendre davantage sur les r\u00e9alit\u00e9s auxquelles les enseignants, les employeurs et les \u00e9tudiants sont confront\u00e9s. C\u2019est aussi un bon moyen pour un employeur d\u2019avoir son mot \u00e0 dire sur la fa\u00e7on dont l\u2019enseignement devrait \u00eatre fait et sur quelles comp\u00e9tences devraient \u00eatre absolument d\u00e9velopp\u00e9es lors de la formation. Dans notre cas, nous n\u2019avons impliqu\u00e9 que 1 employeur pour une p\u00e9riode \u00e0 long terme. Il est recommand\u00e9 de donner ce temps car il n\u2019est pas facile d\u2019entrer et de comprendre le monde de l\u2019enseignement professionnel si vous n\u2019y \u00eates pas form\u00e9<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Nous recommandons que cette fa\u00e7on de collaborer soit faite au d\u00e9but de chaque ann\u00e9e scolaire. L\u2019id\u00e9e est d\u2019organiser une r\u00e9union d\u2019information pour les employeurs et les enseignants afin qu\u2019ils puissent se r\u00e9unir, parler et r\u00e9fl\u00e9chir en groupes sur la mani\u00e8re dont le centre de formation et les employeurs peuvent collaborer, \u00e9valuer et apprendre des collaborations pass\u00e9es. Pour en tirer le plus de b\u00e9n\u00e9fices, il est recommand\u00e9 d\u2019initier des s\u00e9ances de r\u00e9flexion en petits groupes o\u00f9 toutes les parties sont encourag\u00e9es \u00e0 partager leurs attentes et leurs craintes, \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 apprendre des exp\u00e9riences des autres. L\u2019objectif de ces r\u00e9unions est d\u2019am\u00e9liorer la fa\u00e7on dont nous travaillons \u00a0ensemble et de mettre en place de nouveaux partenariats.<\/p>\n

Les r\u00e9unions d\u2019employeurs peuvent \u00e9galement \u00eatre organis\u00e9es pour expliquer et clarifier les programme d\u2019\u00e9tudes, les cours dispens\u00e9s et convenir de la mani\u00e8re dont les remarques et les attentes des employeurs \u00e0 l\u2019\u00e9gard des contenus abord\u00e9s peuvent \u00eatre incluses dans la conduite des s\u00e9quences. Pendant la r\u00e9union, il est important de r\u00e9server suffisamment de temps pour la r\u00e9flexion et la discussion en petits groupes et d\u2019\u00e9changer des commentaires, des id\u00e9es\u2026. Assurez-vous que quelqu\u2019un dans chaque groupe prend des notes et remet ces notes au responsable de l\u2019\u00e9v\u00e9nement. C\u2019est l\u2019occasion d\u2019\u00e9changer entre l\u2019\u00e9quipe de formateurs et les employeurs et de r\u00e9duire l\u2019\u00e9cart\u00a0 de point de vue entre eux.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Centre de formation<\/strong>
\nContactez les employeurs et pr\u00e9sentez-leur l\u2019\u00e9v\u00e9nement (s\u2019ils n\u2019ont pas particip\u00e9 \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements similaires dans le pass\u00e9). Choisissez une date et une heure appropri\u00e9es et trouvez une ou des salles avec une bonne acoustique o\u00f9 les employeurs \/ tuteurs\/ enseignants peuvent parler et partager des id\u00e9es.<\/p>\n

\u00c9tablissez un ordre du jour pour la r\u00e9union et choisissez une personne pour diriger l\u2019\u00e9v\u00e9nement et assurez-vous que la r\u00e9union suit l\u2019ordre du jour pr\u00e9vu. R\u00e9partir les r\u00f4les au sein de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique et des employeurs concern\u00e9s. Cela aide tout le monde \u00e0 se sentir investi. Envoyez les invitations aux personnes impliqu\u00e9es en temps utile afin qu\u2019elles puissent \u00eatre pr\u00e9par\u00e9es et prendre des dispositions pour\u00a0 y assister.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nSi vous avez d\u00e9j\u00e0 de l\u2019exp\u00e9rience, soyez pr\u00eat \u00e0 parler de votre exp\u00e9rience, qu\u2019elle soit bonne ou mauvaise.<\/p>\n

Organisation<\/h4>\n

Centre de formation<\/strong>
\nPr\u00e9parez l\u2019espace o\u00f9 l\u2019\u00e9v\u00e9nement aura lieu avec un accueil chaleureux pour expliquer le but de l\u2019\u00e9v\u00e9nement et les r\u00e8gles de conduite. Faites savoir \u00e0 tous les participants ce que l\u2019on attend d\u2019eux et laissez le temps de poser des questions.<\/p>\n

R\u00e9partissez les participants en groupes compos\u00e9s de formateurs et de professionnels. Assurez-vous que les groupes sont dans des proportions \u00e9quilibr\u00e9es d\u2019environ 6 personnes \/ groupe. Vous pouvez soit diviser les groupes \u00e0 l\u2019avance et faire savoir aux participants dans quel groupe ils seront, soit choisir des groupes sur place. S\u2019il y a beaucoup de participants, nous recommandons la premi\u00e8re option.<\/p>\n

Choisissez une personne dans chaque groupe pour \u00eatre le porte-parole et une autre pour \u00eatre le secr\u00e9taire qui recueille les id\u00e9es et les \u00a0attentes. Assurez-vous que tous les participants ont l\u2019occasion de s\u2019exprimer et de partager leurs id\u00e9es. Donnez aux groupes suffisamment de temps pour se pr\u00e9senter mutuellement et discuter des sujets. Vous pouvez utiliser des outils en ligne pour \u00e9crire \u00a0les \u00e9changes, les id\u00e9es et les suggestions (par exemple, Trello) ou vous pouvez utiliser des notes de publication ou les \u00e9crire dans un document Word qui est ensuite envoy\u00e9 au responsable de l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Pour terminer l\u2019\u00e9v\u00e9nement, assurez-vous que chaque groupe peut partager des id\u00e9es et des pens\u00e9es.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nParticipez \u00e0 des discussions de groupe et obtenez de plus amples informations.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Centre de formation<\/strong>
\nFaites un r\u00e9sum\u00e9 de toutes les id\u00e9es et suggestions des diff\u00e9rents groupes. Envoyez un r\u00e9sum\u00e9 \u00e0 tous les participants. Vous pouvez inviter les employeurs \u00e0 revenir pour d\u2019autres r\u00e9unions afin de discuter de la mani\u00e8re de mettre en \u0153uvre les id\u00e9es \u00a0\u00e9voqu\u00e9es au cours de l\u2019\u00e9v\u00e9nement afin de mettre en place des collaborations durables en mati\u00e8re de formation professionnelle en utilisant cette base de travail.<\/p>\n

Recueillez des commentaires et des suggestions sur la fa\u00e7on d\u2019am\u00e9liorer ce mode de collaboration apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Analysez les commentaires avec un esprit ouvert et apportez des ajustements et des am\u00e9liorations que vous mettrez en \u0153uvre la prochaine fois que vous organiserez un \u00e9v\u00e9nement similaire.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nFournir des commentaires sur la valeur des r\u00e9unions et travailler pour aller de l\u2019avant.<\/p>\n

Recommandations<\/h3>\n

Notre exp\u00e9rience est que la r\u00e9union ne devrait pas durer plus de 2 heures. Des r\u00e9unions plus longues emp\u00eachent les employeurs de prendre le temps d\u2019y assister et 2 heures suffisent pour obtenir une communication efficace. Il est pr\u00e9f\u00e9rable d\u2019avoir plusieurs r\u00e9unions plut\u00f4t que 1 longue r\u00e9union. Le fait d\u2019avoir plusieurs r\u00e9unions ou des r\u00e9unions r\u00e9guli\u00e8res suivant ce concept permet une continuit\u00e9 et donne aux participants le temps de r\u00e9fl\u00e9chir et de recueillir les commentaires de leurs coll\u00e8gues et du personnel.<\/p>\n

Si vous avez ce genre d\u2019\u00e9v\u00e9nement avec un groupe multi-professionnels, assurez-vous de mettre des participants repr\u00e9sentant les m\u00eames domaines d\u2019expertise dans les m\u00eames groupes. L\u2019id\u00e9e est de permettre aux groupes de r\u00e9fl\u00e9chir, d\u2019\u00e9tablir des liens et des partenariats et il est donc important de s\u00e9lectionner soigneusement la fa\u00e7on dont vous souhaitez former les groupes.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCas 3 : Islande, d\u00e9veloppement (virtuel) des comp\u00e9tences<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Ce projet pilote s\u2019est concentr\u00e9 sur la sensibilisation aux produits respectueux de l\u2019environnement et la sensibilisation des employeurs, des employ\u00e9s, des enseignants et des \u00e9tudiants. Nous avons choisi ce sujet car il existe une forte demande de produits respectueux de l\u2019environnement et une meilleure sensibilisation \u00e0 l\u2019environnement parmi ceux qui enseignent dans un domaine professionnel et ceux qui travaillent en tant que professionnels. Sur notre pilote, l\u2019id\u00e9e \u00e9tait de pr\u00eater attention \u00e0 Green Salon et \u00e0 l\u2019id\u00e9ologie qui le sous-tend pour les \u00e9tudiants, les enseignants, les employeurs et les grossistes.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Centre de formation<\/strong>
\nOrganisez une r\u00e9union (en ligne) avec les employeurs et convenez du sujet ou du domaine d\u2019expertise sur lequel vous souhaitez en savoir plus et s\u00e9lectionnez les personnes que vous souhaitez inviter comme pr\u00e9sentateur. Convenez de l\u2019endroit o\u00f9 l\u2019\u00e9v\u00e9nement aura lieu (\u00e0 l\u2019\u00e9cole ou dans une entreprise) et qui devrait assister \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Convenez de la fa\u00e7on de partager les co\u00fbts de l\u2019\u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n

Comme l\u2019id\u00e9e est d\u2019apprendre de nouvelles choses sur la profession, dans notre cas le Green Salon, il est important que vous vous mettiez d\u2019accord sur qui inviter en tant qu\u2019 animateur pour l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Convenir des objectifs et des avantages de l\u2019\u00e9v\u00e9nement. \u00c9crivez une lettre d\u2019invitation qui contient des informations sur vos espoirs et vos attentes sur l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Assurez-vous que l\u2019animateur obtient toutes les informations dont il a besoin pour pr\u00e9parer l\u2019\u00e9v\u00e9nement et sur quel(s) sujet(s) principal(s) il devrait se concentrer.<\/p>\n

Annoncez l\u2019\u00e9v\u00e9nement bien \u00e0 l\u2019avance afin que ceux avec qui vous n\u2019avez pas collabor\u00e9 auparavant puissent y assister. Cet \u00e9v\u00e9nement est susceptible d\u2019entra\u00eener la prise de nouveaux contacts avec des entreprises avec lesquelles vous n\u2019avez pas collabor\u00e9 dans le pass\u00e9.<\/p>\n

Assurez-vous que l\u2019\u00e9v\u00e9nement correspond aux horaires des enseignants et des \u00e9tudiants afin qu\u2019ils aient le temps d\u2019y assister.<\/p>\n

Organisez une salle o\u00f9 il y a suffisamment d\u2019espace pour avoir la conf\u00e9rence et, si possible, pr\u00e9sentez des exemples que vous pouvez toucher, sentir et ressentir. M\u00e9nager des plages dans l\u2019ordre du jour pour que les participants se m\u00ealent, se parlent et prennent contact. Cela peut \u00eatre fait, par exemple, pendant les pauses caf\u00e9.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nAssurez-vous d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 des r\u00e9unions en ligne telles que Zoom ou Teams et de disposer de suffisamment de bande passante et de temps pour participer \u00e0 l\u2019ensemble de la r\u00e9union.<\/p>\n

Mise en oeuvre<\/h3>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nAu d\u00e9but de l\u2019\u00e9v\u00e9nement, prononcez un discours de bienvenue o\u00f9 vous pr\u00e9sentez l\u2019id\u00e9e derri\u00e8re l\u2019\u00e9v\u00e9nement, la fa\u00e7on de conduire et le(s) conf\u00e9rencier(s) invit\u00e9(s). Assurez-vous que la salle o\u00f9 se tient l\u2019\u00e9v\u00e9nement est am\u00e9nag\u00e9e selon les souhaits du ou des conf\u00e9renciers invit\u00e9s. Laissez le conf\u00e9rencier invit\u00e9 diriger l\u2019\u00e9v\u00e9nement, laissez le temps aux participants de faire connaissance, de poser des questions, de partager des id\u00e9es et, si possible, de tester des exemples expos\u00e9s.<\/p>\n

L\u2019objectif est que l\u2019\u00e9v\u00e9nement aide \u00e0 sensibiliser les participants aux derni\u00e8res tendances de leur secteur et \u00e0 \u00e9tablir des contacts entre les employeurs, les enseignants et les \u00e9tudiants. \u00c9tablir des contacts dans ce type de cadre est un bon tremplin pour d\u2019autres collaborations et les \u00e9tudiants peuvent cr\u00e9er des contacts qui pourraient les aider \u00e0 trouver, par exemple, un lieu pour faire leur apprentissage. Dans notre projet pilote, l\u2019objectif \u00e9tait de mieux informer toutes les personnes impliqu\u00e9es sur la fa\u00e7on dont les produits respectueux de l\u2019environnement peuvent entra\u00eener une dur\u00e9e de vie plus longue.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nSoyez pr\u00eat \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 contribuer aux discussions.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nApr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement, il est important de recueillir les commentaires des participants et du ou des conf\u00e9renciers invit\u00e9s. Parcourez les commentaires constructifs avec un esprit ouvert\u00a0 En fonction des commentaires, apportez les ajustements n\u00e9cessaires que vous mettrez en \u0153uvre la prochaine fois que vous organiserez un \u00e9v\u00e9nement similaire.<\/p>\n

Analyser l\u2019impact de l\u2019\u00e9v\u00e9nement sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences des participants et si l\u2019\u00e9v\u00e9nement a donn\u00e9 lieu \u00e0 de nouvelles collaborations\/contacts entre les employeurs\/employ\u00e9s et les prestataires\/enseignants de centre de formation et les employeurs\/employ\u00e9s et \u00e9tudiants.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nDonnez votre avis sur le succ\u00e8s de la r\u00e9union, ce que vous avez trouv\u00e9 utile et ce qui ne l\u2019\u00e9tait pas autant. Convenir de mesures \u00e0 prendre pour assurer le suivi.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

L\u2019utilisation de r\u00e9unions virtuelles peut \u00eatre courante pour le centre de formation, mais il convient de reconna\u00eetre que tous les employeurs n\u2019y sont pas habitu\u00e9s, alors assurez-vous de vous connecter t\u00f4t et de demander aux employeurs s\u2019ils ont besoin d\u2019aide au moment de l\u2019inscription.<\/p>\n

En tant que centre de formation, il est important de r\u00e9pondre aux diff\u00e9rents besoins des clients et des employ\u00e9s de la profession et de prendre ces besoins en consid\u00e9ration lors de l\u2019organisation d\u2019\u00e9v\u00e9nements similaires. Lors de la d\u00e9finition d\u2019un sujet pour un tel \u00e9v\u00e9nement, il est important que le centre de formation et les employeurs trouvent et s\u2019entendent sur un sujet commun sur lequel l\u2019\u00e9v\u00e9nement se concentrera.<\/p>\n

VET@work – Green hairsaloon – YouTube<\/a><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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M\u00e9thodologie 2 : Travaillons ensemble Introduction Il s\u2019agit d\u2019\u00e9tablir des attentes! Au fur et \u00e0 mesure que la relation est \u00e9tablie, il est important de s\u2019assurer que toutes les parties sont claires sur ce que l\u2019on attend d\u2019elles, leurs r\u00f4les et leurs responsabilit\u00e9s dans la collaboration. Cela pourrait \u00eatre sous la forme d\u2019un contrat \u00e9crit […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3174,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-5064","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5064","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5064"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5064\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5065,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5064\/revisions\/5065"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3174"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5064"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}