{"id":5062,"date":"2022-01-11T13:42:04","date_gmt":"2022-01-11T11:42:04","guid":{"rendered":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/methode-1-job-dating\/"},"modified":"2022-01-14T13:56:27","modified_gmt":"2022-01-14T11:56:27","slug":"methode-1-job-dating","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/methode-1-job-dating\/","title":{"rendered":"M\u00e9thode 1 : Job Dating"},"content":{"rendered":"\t\t
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M\u00e9thodologie 1 : Job Dating<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Courte introduction<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Obtenir le bon duo ! \u00a0Que vous soyez employeur, prestataire de formation ou \u00e9tudiant, vous allez investir beaucoup de temps et d’\u00e9nergie dans l’apprentissage. Par cons\u00e9quent, il est important de consacrer du temps au d\u00e9part pour s’assurer que l’employeur et l’\u00e9tudiant sont bien assortis. Cela peut inclure des p\u00e9riodes d’essai et des recherches, y compris la prise de r\u00e9f\u00e9rences.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Exemples de job dating qui ont \u00e9t\u00e9 exp\u00e9riment\u00e9s dans le cadre du projet<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Dans cet exemple, le centre de formation professionnelle organise une journ\u00e9e o\u00f9 les \u00e9tudiants et les employeurs pourront se rencontrer et \u00e9changer. L’id\u00e9e est de jumeler des \u00e9tudiants avec des employeurs et de cr\u00e9er de bons bin\u00f4mes. L’\u00e9v\u00e9nement est aussi une excellente occasion d’inviter les employeurs qui ne sont pas familiers avec l’apprentissage et de d\u00e9montrer les avantages et exigences. A noter que cet \u00e9v\u00e9nement peut avoir lieu soit au d\u00e9but des \u00e9tudes, pour trouver un stage, soit \u00e0 la fin de la formation, pour trouver un emploi.<\/p>\n

Pr\u00e9paratifs avant l’\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Prestataire de formation professionnelle<\/strong>
\nLe prestataire sollicite des employeurs \u00e0 inviter \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Dans notre cas, nous avons contact\u00e9 des employeurs qui recherchaient des apprentis pour s\u2019assurer qu\u2019ils trouveraient des \u00e9tudiants pour leur entreprise. Lors de la pr\u00e9paration, il est important que vous choisissiez le meilleur moment pour que les employeurs participent \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement dans votre centre de formation. Estimer le nombre d\u2019employeurs, d\u00e9cider du lieu en fonction du nombre de participants. Assurez-vous qu\u2019il y a suffisamment de place et que l\u2019acoustique est faite pour beaucoup de personnes qui parlent en m\u00eame temps. Pr\u00e9parez un script pour l\u2019\u00e9v\u00e9nement \u00e0 pr\u00e9senter aux employeurs (vous pouvez en s\u00e9lectionner quelques-uns avec lesquels vous avez une collaboration \u00e9tablie pour le tester). Sur la base des commentaires des employeurs, apportez des modifications au script. Vous pouvez choisir d\u2019envoyer le script \u00e0 tous les participants inscrits ou de pr\u00e9senter la m\u00e9thodologie lors de l\u2019\u00e9v\u00e9nement lui-m\u00eame. Il est important lors du discours d\u2019ouverture, que vous expliquiez les r\u00e8gles de conduite \u00e0 suivre pour le bon d\u00e9roulement de l\u2019\u00e9v\u00e9nement.
\nDemandez aux \u00e9tudiants\/apprentis qu\u2019ils pr\u00e9parent une br\u00e8ve pr\u00e9sentation d\u2019eux-m\u00eames pour les employeurs qu\u2019ils rencontreront.
\nAssurez-vous que les employeurs ont ces pr\u00e9sentations avant l\u2019\u00e9v\u00e9nement pour les \u00e9tudier s\u2019ils le souhaitent. Allouez de l\u2019espace pour chaque employeur. Pr\u00e9parez les \u00e9tudiants en leur donnant les informations dont ils ont besoin et entrainez-les aux entretiens d\u2019embauche. Nous avons utilis\u00e9 le jeu de r\u00f4le comme un moyen de pr\u00e9parer les \u00e9tudiants.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nInvitez les employeurs \u00e0 rester en contact avec l\u2019\u00e9cole et transmettre des commentaires et des suggestions sur la fa\u00e7on de mener l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Pr\u00e9parez une courte pr\u00e9sentation de votre entreprise que vous envoyez au r\u00e9f\u00e9rent de l\u2019\u00e9v\u00e9nement pour qu\u2019il la remette aux \u00e9tudiants avant. Familiarisez-vous avec les informations fournies par le centre de formation sur l\u2019\u00e9v\u00e9nement et donnez \u00e0 la personne r\u00e9f\u00e9rente des suggestions d\u2019am\u00e9lioration si vous en avez.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nPr\u00e9parez-vous \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement en fonction des instructions \/ le\u00e7ons que vous avez re\u00e7ues \/ eues de votre professeur. R\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 comment faire bonne impression et \u00e0 comment vous pr\u00e9senter. Notez les questions que vous souhaitez poser aux employeurs. Imprimez votre CV et vos lettres de recommandation et pr\u00e9parez un portfolio de comp\u00e9tences.<\/p>\n

Mise en oeuvre<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nFaites une br\u00e8ve pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9v\u00e9nement et de ses objectifs. \u00a0Selon le nombre choisissez soit de pr\u00e9senter les entreprises pr\u00e9sentes, soit de faire en sorte que les entreprises se pr\u00e9sentent pendant le job-dating. Assurez-vous que chaque \u00e9tudiant et employeur a au moins 20 minutes ensemble afin de se pr\u00e9senter et de discuter des attentes professionnelles. \u00a0Apr\u00e8s 20 minutes, demandez aux \u00e9tudiants de passer \u00e0 l\u2019employeur suivant sur leur liste et de r\u00e9p\u00e9ter le protocole. Les organisateurs de l\u2019\u00e9v\u00e9nement doivent rester pr\u00e9sents pour faciliter les discussions et r\u00e9pondre aux questions. \u00a0Terminez la session par un rapide temps de commentaires.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nPr\u00e9sentez votre entreprise et ce que vous recherchez chez un futur apprenti\/\u00e9tudiant. Laissez aux apprentis le temps de se pr\u00e9senter et de poser les questions que vous avez pr\u00e9par\u00e9es. Gardez l\u2019esprit ouvert et pensez quel \u00e9tudiant \/ apprenti conviendrait le mieux pour votre entreprise.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nPr\u00e9sentez-vous et dites aux employeurs ce que vous souhaitez apprendre pendant votre apprentissage \/ en milieu professionnel et ce que vous pouvez apporter \u00e0 l\u2019entreprise. N\u2019ayez pas peur d\u2019\u00eatre vous-m\u00eame. Soyez ouvert d\u2019esprit et respectueux. Consid\u00e9rez cela comme une opportunit\u00e9 de trouver un lieu d\u2019apprentissage ou de stage ou m\u00eame un futur emploi. R\u00e9pondez honn\u00eatement \u00e0 toutes les questions et soyez habill\u00e9 de mani\u00e8re appropri\u00e9e<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nPassez en revue les commentaires re\u00e7us des employeurs et des \u00e9tudiants pour apporter des \u00e9volutions futures. Envoyez des lettres de remerciement\/courriels aux employeurs pr\u00e9sents avec un r\u00e9sum\u00e9 des commentaires re\u00e7us. Demandez-leur s\u2019ils veulent participer aux prochains \u00e9v\u00e9nements JOB DATING et invitez-les aux r\u00e9unions de pr\u00e9paration. Restez en contact avec les entreprises pour suivre le taux de r\u00e9ussite de l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Apprenez des erreurs et des commentaires constructifs que vous recevez des employeurs et des \u00e9tudiants qui ont particip\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nDonnez votre avis au centre de formation et informez-le de votre volont\u00e9 de participer \u00e0 la planification d\u2019un autre \u00e9v\u00e9nement. Informez le centre de formation si l\u2019\u00e9v\u00e9nement JOB DATING a aid\u00e9 \u00e0 trouver un \u00e9tudiant\/apprenti et comment s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e la p\u00e9riode d\u2019apprentissage en milieu professionnel. Informez le centre de formation si vous souhaitez recevoir plus d\u2019\u00e9tudiants\/apprentis. Restez en contact avec l\u2019\u00e9tudiant \/ apprenti que vous souhaitez recruter pour une p\u00e9riode d\u2019apprentissage \/ stage en milieu professionnel et affectez un tuteur et une personne ressource pour encadrer l\u2019\u00e9tudiant \/ apprenti et restez en contact r\u00e9gulier avec l\u2019enseignant r\u00e9f\u00e9rent du centre de formation<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Utilisez les r\u00e9seaux sociaux avant et apr\u00e8s la r\u00e9union pour informer les employeurs de l\u2019\u00e9v\u00e9nement \u00e0 venir.<\/p>\n

Niveau d\u2019exp\u00e9rience ant\u00e9rieure de collaboration requis (non \u00e9crit).<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Dans cet exemple, le projet pilote s\u2019est concentr\u00e9 sur les \u00e9tudiants en coiffure, mais peut \u00eatre transf\u00e9r\u00e9 dans presque tous les domaines de formation professionnelle. L\u2019objectif \u00e9tait de fournir aux \u00e9tudiants de l\u2019aide pour apprendre \u00e0 conna\u00eetre les entreprises locales o\u00f9 ils pourraient trouver un apprentissage ou un stage en alternance<\/p>\n

Il permet de donner un aper\u00e7u des entreprises locales afin que les \u00e9tudiants et les employeurs potentiels puissent voir s\u2019ils feraient un bon jumelage qui encouragerait et soutiendrait l\u2019apprentissage. Il permet \u00e9galement de donner aux \u00e9tudiants un aper\u00e7u du niveau de responsabilit\u00e9 qu\u2019ils devraient avoir pour travailler dans diff\u00e9rentes entreprises.<\/p>\n

Dans ce projet pilote, les \u00e9tudiants ont visit\u00e9 pendant 6 heures par jour 10 entreprises locales.<\/p>\n

Cela leur a donn\u00e9 l\u2019occasion de d\u00e9couvrir la culture du travail dans diff\u00e9rents secteur d\u2019activit\u00e9, le service et l\u2019artisanat, tout en prenant part \u00e0 des t\u00e2ches simples qui leur \u00e9taient confi\u00e9es par l\u2019employeur et en apportant de l\u2019aide \u00e0 l\u2019employeur\/employ\u00e9 autant que possible.<\/p>\n

\u00a0Pendant ce temps, les \u00e9tudiants ont appris \u00e0 conna\u00eetre les aspects du travail dans un salon de coiffure, par exemple r\u00e9pondre au t\u00e9l\u00e9phone de mani\u00e8re professionnelle, les syst\u00e8mes de prise de rendez-vous et diff\u00e9rentes marques de produits de coiffure. Des sujets tels que l\u2019ergonomie, la s\u00e9curit\u00e9 au travail et les comp\u00e9tences sociales ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s par tous les \u00e9tudiants dans les entreprises visit\u00e9es lors de leurs sessions de rencontres professionnelles.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nAvant l\u2019\u00e9v\u00e9nement, le centre de formation a contact\u00e9 des entreprises locales pour les informer du concept du Job Dating et leur demander si les entreprises souhaitaient collaborer avec l\u2019\u00e9cole en accueillant des \u00e9tudiants pendant 6 heures pour pr\u00e9senter la coiffure. Lors du premier contact, le calendrier a \u00e9t\u00e9 discut\u00e9 et un accord pr\u00e9liminaire a \u00e9t\u00e9 conclu. Le centre de formation a pris contact avec les employeurs qui souhaitaient accueillir des \u00e9tudiants pour des sessions de rencontres d\u2019emploi.<\/p>\n

La deuxi\u00e8me \u00e9tape consistait \u00e0 rencontrer les tuteurs qui encadreraient les \u00e9tudiants lors de leurs visites dans leur salon de coiffure. Au cours de cette r\u00e9union, les enseignants et les tuteurs ont discut\u00e9 du programme d\u2019\u00e9tudes, se sont mis d\u2019accord sur la fa\u00e7on de communiquer et ont convenu de r\u00e8gles communes pour la collaboration. L\u2019objectif \u00e9tait de mettre tout le monde sur la m\u00eame longueur d\u2019onde et de s\u2019assurer que les \u00e9tudiants tirent le maximum d\u2019avantages de leurs visites. Il a \u00e9galement aid\u00e9 les enseignants et les tuteurs \u00e0 mieux conna\u00eetre les autres et \u00e0 obtenir des id\u00e9es et des conseils sur la meilleure fa\u00e7on de mener des Job Dating. Les enseignants et les tuteurs se sont \u00e9galement mis d\u2019accord sur le type de t\u00e2ches que les \u00e9tudiants pourraient effectuer pendant les six heures pass\u00e9es dans le salon pour donner une exp\u00e9rience vari\u00e9e et un aper\u00e7u du travail dans un salon de coiffure. Des discussions sur le type d\u2019apprentissage qui pourrait et devrait avoir lieu ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 men\u00e9es et convenues. Si vous d\u00e9cidez que les \u00e9tudiants auront un projet sur lequel ils travailleront pendant les \u00a0s\u00e9ances de Job Dating, convenez des objectifs du projet, de la fa\u00e7on d\u2019\u00e9valuer le travail \/ \u00a0et des r\u00e9sultats du projet.<\/p>\n

L\u2019enseignant et les \u00e9tudiants doivent \u00eatre en contact avec les entreprises avant l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Soyez pr\u00eat \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 toutes les questions que les \u00e9tudiants, les employeurs ou les tuteurs pourraient poser. Faites des visites pr\u00e9paratoires si possible. \u00c9crivez et donnez des informations claires sur ce que les \u00e9tudiants sont cens\u00e9s faire pendant leurs journ\u00e9es de d\u00e9couverte et convenez avec les tuteurs de la fa\u00e7on d\u2019\u00e9valuer leur travail et de rester en contact pendant et apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLes employeurs devraient apprendre \u00e0 conna\u00eetre le programme d\u2019\u00e9tudes et faire savoir au centre de formation ce qu\u2019ils peuvent et sont \u00a0dispos\u00e9s \u00e0 offrir aux \u00e9tudiants. Choisissez un tuteur pour l\u2019\u00e9tudiant et d\u00e9couvrez ce que les \u00e9tudiants peuvent et sont autoris\u00e9s \u00e0 faire. Informez les membres de votre personnel du ou des \u00e9tudiants que vous accueillerez pendant la ou les s\u00e9ances de rencontres d\u2019emploi et pr\u00e9parez-vous \u00e0 la visite en g\u00e9n\u00e9ral. Pr\u00e9sentez votre entreprise au centre de formation et aux \u00e9tudiants qui vont participer aux sessions Job Dating.<\/p>\n

Collaborez et communiquez avec le centre de formation afin de savoir ce que l\u2019\u00e9tudiant\/apprenti a appris et\/ou apprendra avant de rejoindre votre entreprise. Convenez avec les enseignants de la fa\u00e7on dont ils \u00e9valuent les devoirs et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nSoyez ouvert d\u2019esprit et pr\u00eat \u00e0 faire l\u2019exp\u00e9rience de divers milieux de travail dans leur environnement r\u00e9el. D\u00e9couvrez quelles t\u00e2ches vous devriez et pourriez faire pendant le Job Dating. Pr\u00e9parez-vous et entrainez-vous \u00e0 la meilleure fa\u00e7on de vous pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019employeur \/ aux employ\u00e9s de l\u2019entreprise et pensez \u00e0 vos comp\u00e9tences sociales si possible. Renseignez-vous sur les entreprises que vous visiterez et d\u00e9couvrez les diff\u00e9rents produits et m\u00e9thodes utilis\u00e9s dans le domaine d\u2019expertise.<\/p>\n

Mise en oeuvre<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nLe centre de formation doit maintenir un contact r\u00e9gulier avec l\u2019employeur et l\u2019\u00e9tudiant pour s\u2019assurer que l\u2019exp\u00e9rience se passe bien et si un employeur souhaite prendre un apprenti.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLes \u00e9tudiants commencent leur Job Dating et visitent 10 entreprises, 6 heures par jour selon un horaire convenu et d\u00e9fini. Suivez le plan \u00e9tabli lors de la phase de pr\u00e9paration et permettez aux \u00e9tudiants d\u2019observer et de suivre le travail, les services et le savoir-faire des professionnels avec les clients. Permettre aux \u00e9tudiants de participer et aider autant que possible. Permettre aux \u00e9tudiants de conna\u00eetre les aspects utiles et n\u00e9cessaires du travail dans un salon de coiffure, par exemple r\u00e9pondre au t\u00e9l\u00e9phone, catalogue de cartes, magasinage et entreposage ainsi que les aspects de sant\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9. Pendant notre projet pilote, les \u00e9tudiants ont pu se laver les cheveux, appliquer de la couleur sur la racine, s\u00e9cher les cheveux, etc.<\/p>\n

Les tuteurs doivent \u00eatre conscients de l\u2019ergonomie, de la sant\u00e9 et de la s\u00e9curit\u00e9 et \u00eatre un mod\u00e8le professionnel r\u00e9f\u00e9rent. Permettre aux \u00e9l\u00e8ves de pratiquer et d\u2019am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences sociales et leur transmettre des commentaires constructifs et encourageants. Cela encouragera les \u00e9tudiants \u00e0 essayer et augmentera leur int\u00e9r\u00eat pour le domaine. Initier les \u00e9tudiants \u00e0 diff\u00e9rents produits capillaires, \u00e0 la culture du travail et aux comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour r\u00e9ussir, trouver un apprentissage \/ stage et un emploi apr\u00e8s l\u2019obtention du dipl\u00f4me<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLes \u00e9tudiants doivent faire preuve d\u2019ouverture d\u2019esprit et \u00a0faire l\u2019exp\u00e9rience de divers milieux professionnels. Assurez-vous de travailler dur et de d\u00e9montrer votre enthousiasme et votre volont\u00e9 pendant votre stage.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Apr\u00e8s les s\u00e9ances de Job dating, une r\u00e9union o\u00f9 les enseignants, les employeurs et \/ ou les tuteurs sont pr\u00e9sents devrait \u00eatre organis\u00e9e. Analysez les sessions de job dating de mani\u00e8re ouverte et critique. Convenez de ce qui s\u2019est bien pass\u00e9 et de ce qui pourrait et devrait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9 et\/ou fait diff\u00e9remment. Si un employeur souhaite offrir un apprentissage \u00e0 un \u00e9tudiant apr\u00e8s la session de job dating faites un contrat selon les r\u00e8gles de votre centre de formation \/ pays.<\/p>\n

Les enseignants impliqu\u00e9s devraient \u00e9galement avoir une r\u00e9union avec les \u00e9tudiants pour discuter des sessions de job dating. Ce bilan peut se faire sous la forme d\u2019une r\u00e9union distincte \u00e0 laquelle seuls les \u00e9tudiants et les enseignants participent ou d\u2019une r\u00e9union conjointe avec les employeurs \/ tuteurs en entreprise.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Avoir un \u00e9ventail vari\u00e9 d\u2019entreprises repr\u00e9sentant le secteur professionnel afin de fournir \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant un bon aper\u00e7u du monde du travail dans son domaine de formation professionnelle. Certaines entreprises sont sp\u00e9cialis\u00e9es et d\u2019autres plus g\u00e9n\u00e9ralistes.<\/p>\n

Dans la version pilote, les \u00e9tudiants ont pu faire l\u2019exp\u00e9rience de la diff\u00e9rence entre les salons \u00ab\u00a0verts\u00a0\u00bb et les salons \u00ab\u00a0traditionnels\u00a0\u00bb, certains sp\u00e9cialis\u00e9s dans les coupes de cheveux pour hommes ou femmes. Cela permet aux \u00e9tudiants d\u2019en apprendre le plus possible sur ce qui est propos\u00e9 et donne \u00e9galement la possibilit\u00e9 d\u2019apprendre s\u2019ils souhaitent se sp\u00e9cialiser dans un domaine sp\u00e9cifique ou non. Il a \u00e9galement permis aux entreprises repr\u00e9sentant les diff\u00e9rents domaines d\u2019expertise (dans un domaine sp\u00e9cifique de formation professionnelle) d\u2019apprendre \u00e0 conna\u00eetre les \u00e9tudiants et de voir si un \u00e9tudiant leur convient ou non. Cela contribue \u00e0 cr\u00e9er de futurs apprentissages \/ stages en milieu de travail r\u00e9ussis qui peuvent conduire \u00e0 un contrat de travail permanent pour les \u00e9tudiants, ce qui contribue \u00e0 cr\u00e9er des travailleurs qualifi\u00e9s pour l\u2019avenir.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCas 3 : Pays-Bas \u2013 Le carrousel de l\u2019emploi<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

De nombreux \u00e9tudiants abandonnent pendant leur stage et, dans le pire des cas, cela peut entra\u00eener l\u2019abandon de la formation professionnelle. Souvent, la raison pour laquelle les \u00e9tudiants abandonnent leur stage est le fait qu\u2019ils n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 capables et\/ou n\u2019ont pas re\u00e7u suffisamment de soutien de leurs enseignants pour faire le bon choix d\u2019entreprise pour leur stage et \/ ou ils manquent d\u2019une image r\u00e9aliste d\u2019une industrie ou d\u2019une entreprise. Dans certains cas, ils n\u2019ont pas conscience de ce qu\u2019implique le travail dans une entreprise sp\u00e9cifique. Pour \u00e9viter cela et pour \u00e9viter que les \u00e9tudiants n\u2019abandonnent leurs stages \u00e0 Lelystad, le carrousel d\u2019emploi est exp\u00e9riment\u00e9 pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 \u00e9tablir une meilleure connexion avec les entreprises o\u00f9 ils effectueront leurs stages \u00e0 l\u2019avenir.<\/p>\n

L\u2019objectif principal du Job Carrousel est de fournir aux \u00e9tudiants en formation professionnelle des opportunit\u00e9s o\u00f9 ils peuvent en apprendre davantage sur le secteur dans lequel ils envisagent de travailler et ainsi faire le bon choix pour leur futur stage et plus tard lieu de travail \/ entreprise. Chaque semaine, un secteur est pr\u00e9sent\u00e9 dans le Carrousel de l\u2019emploi.<\/p>\n

Pr\u00e9paration<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nLes pr\u00e9paratifs en centre consistent \u00e0 planifier et \u00e0 animer des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques, \u00a0organiser des devoirs et des ateliers d\u2019introduction au Carrousel de l\u2019emploi. Pour cela, il faut\u00a0: Contacter les employeurs potentiels \u00e0 temps, conclure un accord avec eux et les informer du projet Job Carrousel, de ses objectifs et des avantages qu\u2019il aura sur les \u00e9tudiants et sur les entreprises impliqu\u00e9es. Pr\u00e9parer la visite avec les employeurs impliqu\u00e9s.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nCependant, comme il s\u2019agit d\u2019une collaboration entre employeurs et centre de formation, il est important d\u2019impliquer les employeurs et \/ ou les tuteurs en entreprise dans les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la planification. Le centre de formation communiquera avec les employeurs, qui souhaitent participer. Au cours de la conversation, les avantages de ce projet\/de cette visite, comme une meilleure collaboration entre les \u00e9tudiants et l\u2019entreprise, seront expos\u00e9s \u00e0 l\u2019employeur. Le centre de formation prendra rendez-vous et discutera de la dur\u00e9e de la visite pour l\u2019employeur.<\/p>\n

Le contenu du programme sera discut\u00e9 par l\u2019employeur et le centre de formation. Selon l\u2019organisation, la visite ne peut consister qu\u2019en une visite ou en des t\u00e2ches ou des projets collaboratifs r\u00e9els.<\/p>\n

Les enseignants d\u00e9cideront de la taille du groupe et assureront le transport si n\u00e9cessaire. Ils d\u00e9cideront \u00e9galement du nombre de visites qu\u2019il devrait y avoir chaque jour ou chaque semaine. Le centre de formation fournira tout le personnel suppl\u00e9mentaire pour la supervision, en fonction de la taille du groupe. Le centre de formation et l\u2019entreprise discuteront du nombre d\u2019\u00e9tudiants qui peuvent s\u2019inscrire simultan\u00e9ment. Il est \u00e9galement de la responsabilit\u00e9 du centre de formation de demander des informations et de la documentation sur l\u2019entreprise, afin que les enseignants puissent les utiliser dans leur pr\u00e9paration.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLa dur\u00e9e de la visite doit \u00e9galement \u00eatre ajust\u00e9e en fonction du niveau scolaire de l\u2019\u00e9tudiant et de sa capacit\u00e9 de concentration. Les enseignants doivent consacrer du temps dans leurs classes \u00e0 pr\u00e9senter les entreprises aux \u00e9tudiants. Ils doivent consulter le site Web et d\u00e9couvrir les caract\u00e9ristiques des futures possibilit\u00e9s d\u2019emploi dans une entreprise sp\u00e9cifique. Les \u00e9tudiants doivent \u00e9galement pr\u00e9parer des questions \u00e0 poser \u00e0 l\u2019employeur pendant la visite.<\/p>\n

Mise en oeuvre<\/h4>\n

Centre de formation professionnelle<\/strong>
\nNon seulement les \u00e9tudiants, mais aussi les enseignants comprennent mieux ce que les entreprises attendront de leurs \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019avenir. Au cours de la visite, les enseignants obtiennent \u00e9galement plus d\u2019informations sur la culture d\u2019entreprise actuelle, ainsi que sur les \u00e9quipements et les m\u00e9thodes utilis\u00e9s dans le monde de l\u2019entreprise.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLors des visites, l\u2019employeur donne \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant une image r\u00e9aliste de la fa\u00e7on dont les choses fonctionnent dans l\u2019organisation et \u00e0 quoi ressemble une journ\u00e9e de travail. Pendant la visite, il est important que l\u2019employeur soit r\u00e9aliste quant \u00e0 la charge de travail, aux longues journ\u00e9es, aux week-ends de travail et \u00e0 la pression mentale qui accompagnent le travail.<\/p>\n

Visiter une entreprise \u00e0 l\u2019avance permet \u00e9galement aux deux parties de savoir s\u2019il existe une correspondance entre l\u2019\u00e9tudiant et l\u2019entreprise.<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nLe jour de la visite, les \u00e9tudiants doivent \u00eatre bien pr\u00e9par\u00e9s avant de partir, avec les questions qu\u2019ils ont formul\u00e9es pendant les cours au pr\u00e9alable. Ils peuvent s\u2019orienter sur les activit\u00e9s de l\u2019entreprise, ce que le travail repr\u00e9sente et s\u2019ils veulent y faire leur stage.<\/p>\n

Apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement<\/h4>\n

Centre de formation<\/strong>
\nApr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement, le centre de formation contactera l\u2019employeur pour \u00e9valuer les besoins en vue d\u2019am\u00e9liorations.<\/p>\n

Employeur<\/strong>
\nLes employeurs et les \u00e9tudiants ont une meilleure image de l\u2019autre.\u00a0 Si les \u00e9tudiants sont mieux pr\u00e9par\u00e9s et correspondent bien, cela am\u00e9liorera-t-il la coop\u00e9ration entre l\u2019\u00e9cole et l\u2019employeur ?<\/p>\n

\u00c9tudiants<\/strong>
\nApr\u00e8s chaque visite, l\u2019\u00e9tudiant fait un rapport de ses exp\u00e9riences et int\u00e8gre la conclusion dans un dossier carri\u00e8re. Les \u00e9tudiants font leur choix final apr\u00e8s leurs visites.<\/p>\n

Recommandations<\/h4>\n

Discutez avec les enseignants pour savoir si les visites ont fourni plus ou moins d\u2019informations sur la profession. Comment cette exp\u00e9rience de visite est-elle utile en fonction du contenu des enseignements, faire des duos,\u00a0coop\u00e9ration avec l\u2019employeur, am\u00e9lioration du carrousel d\u2019emploi, etc.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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M\u00e9thodologie 1 : Job Dating Courte introduction Obtenir le bon duo ! \u00a0Que vous soyez employeur, prestataire de formation ou \u00e9tudiant, vous allez investir beaucoup de temps et d’\u00e9nergie dans l’apprentissage. Par cons\u00e9quent, il est important de consacrer du temps au d\u00e9part pour s’assurer que l’employeur et l’\u00e9tudiant sont bien assortis. Cela peut inclure des […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3134,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-5062","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5062","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5062"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5062\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5523,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5062\/revisions\/5523"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3134"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5062"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}