{"id":3745,"date":"2021-12-03T16:09:51","date_gmt":"2021-12-03T14:09:51","guid":{"rendered":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/menetelma-6-katso-eteenpain\/"},"modified":"2021-12-03T16:09:51","modified_gmt":"2021-12-03T14:09:51","slug":"menetelma-6-katso-eteenpain","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/menetelma-6-katso-eteenpain\/","title":{"rendered":"Menetelm\u00e4 6: Katso eteenp\u00e4in"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Menetelm\u00e4 6: Katso eteenp\u00e4in<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Johdanto<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

T\u00e4ss\u00e4 menetelm\u00e4ss\u00e4 tarkastelemme urasuunnittelua tulevaisuuden ty\u00f6paikkoja varten! El\u00e4mme ilmapiiriss\u00e4, jossa ”ty\u00f6paikka loppuel\u00e4m\u00e4ksi” ei ole itsest\u00e4\u00e4nselvyys. Kun ammatillisen koulutuksen opiskelijoita koulutetaan, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ett\u00e4 opiskelijoille selvi\u00e4\u00e4 mahdolliset tulevaisuudenn\u00e4kym\u00e4t joita on tarjolla joko tietyss\u00e4 yrityksess\u00e4 tai alalla ja ett\u00e4 he saavat tarvittavat taidot ty\u00f6paikkoja varten joita ei ehk\u00e4 viel\u00e4 ole olemassa. T\u00e4llainen pitk\u00e4n aikav\u00e4lin n\u00e4kemys auttaa innostamaan ja motivoimaan opiskelijoita. T\u00e4m\u00e4 helpottuu antamalla opiskelijoille mahdollisuus seurata kollegoita tai osallistua tapahtumiin jotka edist\u00e4v\u00e4t uran\u00e4kymi\u00e4.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"cases\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Esimerkkej\u00e4 VET@work-hankkeessa testatuista Tulevaisuuden ty\u00f6paikat kokeiluista.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEsimerkki 1: Iso-Britannia - Kiert\u00e4v\u00e4t ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Kun nuori aloittaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4, h\u00e4n ei ole tietoinen mahdollisuuksistaan ja millaisissa eri ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4 h\u00e4n voi toimia. T\u00e4m\u00e4n l\u00e4hestymistavan tarkoituksena on tutustuttaa nuoret valitsemansa organisaation ty\u00f6teht\u00e4viin.<\/p>\n

Herefordshiress\u00e4, Englannissa sijaitsevassa yrityksess\u00e4 oppisopimusoppilaat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t tutustumaan erilaisiin ty\u00f6teht\u00e4viin yrityksen eri osastoilla kiert\u00e4v\u00e4n l\u00e4hestymistavan avulla ja osallistumalla ty\u00f6harjoittelujaksoihin yrityksen eri osastoilla. Tyypillisesti oppisopimusopiskelija voi viett\u00e4\u00e4 osastolla 3-6 kuukautta jona aikana h\u00e4n tutustuu teht\u00e4viin, seuraa kollegoita ja osallistuu ty\u00f6nkulkuun.<\/p>\n

Valmistelu<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nOikean opiskelijan valinta on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Valitun opiskelijan on tarkoitus viett\u00e4\u00e4 6 viikkoa harjoittelussa ja tutustua tiettyihin ty\u00f6teht\u00e4viin. Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n tulisi antaa mahdollisimman paljon tietoa ja oltava yhteydess\u00e4 ty\u00f6nantajaan j\u00e4rjestelyjen vahvistamiseksi.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nT\u00e4m\u00e4 on organisoitava hyvin huolellisesti jotta (oppisopimus)opiskelijalle voi liitty\u00e4 ryhmiin joissa on h\u00e4nelle teht\u00e4vi\u00e4 samalla kun on tarkoitus antaa (oppisopimus)opiskelijalle mahdollisuuden tutustua erilaisiin toimintoihin yrityksess\u00e4. Teht\u00e4vist\u00e4 on sovittava avainhenkil\u00f6st\u00f6n kanssa joka auttaa (oppisopimus)opiskelijoiden valmennuksessa ja ohjaamisessa.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nOpiskelijoiden on oltava valmiita menem\u00e4\u00e4n eri osastoille ja kokemaan kaikki ehdotetut toiminnot. Vaikka (oppisopimus)koulutuksessa voi olla kyse varjostamisesta, (oppisopimus)opiskelijan on tuotava yritykselle lis\u00e4arvoa ja osallistuttava liiketoimintaan.<\/p>\n

Toteutus<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nAmmatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 on pidett\u00e4v\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti yhteytt\u00e4 ty\u00f6nantajaan ja opiskelijaan varmistaakseen ett\u00e4 aikataulu toimii ja saadakseen palautetta.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nOn t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ett\u00e4 koko henkil\u00f6kunta tiet\u00e4\u00e4 mit\u00e4 opiskelijalta odotetaan kun h\u00e4n on tietyll\u00e4 osastolla. Ty\u00f6t tulisi j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 niin ett\u00e4 opiskelijat voivat tutustua koko yritykseen ja tehd\u00e4 laajuuden ja ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 kullakin osastolla.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nOpiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t kokeilemaan eri taitoja ja osaamista ja heit\u00e4 arvioidaan matkan varrella palautteen ker\u00e4\u00e4miseksi. Jokaisen osastolla vietetyn jakson p\u00e4\u00e4tteeksi opiskelija saa palautetta ja kertoo ajatuksiaan ty\u00f6teht\u00e4vist\u00e4 ja siit\u00e4 miten h\u00e4n on kokenut osastolla ty\u00f6skentelyn.<\/p>\n

Tapahtuman j\u00e4lkeen<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nAmmatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n olisi oltava yhteydess\u00e4 ty\u00f6nantajaan ja opiskelijaan saadakseen palautetta prosessista ja siit\u00e4 mik\u00e4 meni hyvin ja mit\u00e4 voitaisiin parantaa tulevia opiskelijoita varten.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nTy\u00f6nantajien olisi annettava rakentavaa palautetta opiskelijasta ja prosessista jotta parannuksia voidaan tehd\u00e4.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nVuorottelu arvioidaan ja opiskelija saa laajemman ymm\u00e4rryksen tulevaisuuden uran\u00e4kymien kartoittamiseksi ja tietoa siit\u00e4 koska paikkoja vapautuu.<\/p>\n

Suositukset<\/h4>\n

T\u00e4m\u00e4 l\u00e4hestymistapa ei sovi kaikille – ei ty\u00f6nantajille eik\u00e4 opiskelijoille. Se vaatii huomattavan paljon suunnittelua ja valmistelua. Kaikkien osastojen on osallistuttava prosessiin ja oltava valmiita tukemaan ja ohjaamaan opiskelijaa, kun h\u00e4n ty\u00f6skentelee omalla alallaan.<\/p>\n

Jotta harjoittelusta saataisiin paras mahdollinen hy\u00f6ty, opiskelijan olisi n\u00e4ht\u00e4v\u00e4 itsens\u00e4 tiimin ylim\u00e4\u00e4r\u00e4isen\u00e4 j\u00e4senen\u00e4, j\u00e4senen\u00e4 joka voi vaihtaa ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 kyseisell\u00e4 osastolla ollessaan.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEsimerkki 2: Alankomaat - Uudet tieteenalat ja toiminnot<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Alankomaat keskittyy voimakkaasti innovointiin ja teknologiseen kehitykseen. Sielt\u00e4 ei synny ainoastaan uutta tekniikkaa vaan my\u00f6s uusia tieteenaloja, ammatteja ja toimintoja. Harderwijkiss\u00e4 sijaitsee tehdas, joka robotisoi logistiikkaprosesseja. He rakentavat robotteja muun muassa autoteollisuuteen ja varastointij\u00e4rjestelmiin. Robottien kehitt\u00e4misess\u00e4, tuotannossa ja k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 yhdistyv\u00e4t eri tieteenalat, kuten mekatroniikka ja tietotekniikka, joita t\u00e4ydennet\u00e4\u00e4n hyvin erityisell\u00e4 tiedolla ja taidoilla. Robotisoinnin my\u00f6t\u00e4 on syntynyt kokonaan uusi ala.<\/p>\n

T\u00e4st\u00e4 teemasta syntyi muun muassa Technology-Pact. Yritykset ja oppilaitokset tekev\u00e4t yhteisty\u00f6t\u00e4 uusien ohjelmien kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n

Valmistelu<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nAmmatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n on oltava avoin ty\u00f6nantajan panokselle. Ty\u00f6nantajahan on n\u00e4iden tulevien ammattien asiantuntija. Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4 tarkastelee yhdess\u00e4 ty\u00f6nantajan kanssa mit\u00e4 nykyisten koulutuskurssien perusosia olisi k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4 ja mitk\u00e4 lis\u00e4moduulit on tarpeen kehitt\u00e4\u00e4. Lis\u00e4ksi tarvitaan akkreditointi, jotta voidaan toteuttaa virallisesti tunnustettu ohjelma. Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4ll\u00e4 tulee olla t\u00e4h\u00e4n tarvittavat tiedot ja taidot.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nTy\u00f6nantaja antaa panoksensa tarvittavasta ammatillisesta tiet\u00e4myksest\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6st\u00e4. Mitk\u00e4 ovat heille t\u00e4rkeit\u00e4 kehityssuuntia ja taitoja joiden tulisi n\u00e4ky\u00e4 koulutuksessa? Millaisia koulutustasoja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tarvitaan. Robotisaatio-koulutuksessa on m\u00e4\u00e4ritelty 4 tasoa: Robottikoordinaattori, robottiteknikko, robotti-insin\u00f6\u00f6ri, robottij\u00e4rjestelm\u00e4insin\u00f6\u00f6ri. Tasot vaihtelevat MBO-tasolta 4 maisterin tutkintoon.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nRobotisoinnin alalla ty\u00f6skentely on usein projektipohjaista ja tiimity\u00f6skentely\u00e4. Opiskelijoiden on oltava hyvin valmistautuneita t\u00e4h\u00e4n ja kyett\u00e4v\u00e4 toimimaan itsen\u00e4isesti itseohjautuvissa tiimeiss\u00e4.<\/p>\n

Toteutus<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nOn t\u00e4rke\u00e4\u00e4 olla s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti yhteydess\u00e4 ty\u00f6nantajaan jotta voidaan hienos\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4 teoria- ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ohjelmia tarpeen vaatiessa ja mahdollisuuksien mukaan jotta ne voi toteuttaa yrityksess\u00e4. Koulu on vastuussa opiskelijan laadullisesta yksil\u00f6lliset\u00e4 ohjauksesta.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nTy\u00f6nantaja on perustanut kentt\u00e4-laboratorion, jossa toteutetaan erilaisia kokeiluja ja joita k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n uusien tekniikoiden ja sovellusten kehitt\u00e4miseen. Kentt\u00e4alueella on my\u00f6s tilaa opiskelijoille projektien toteuttamiseen. Projektien toteuttamisen aikana he saavat tukea yrityksess\u00e4 ty\u00f6skentelevilt\u00e4 asiantuntijoilta.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nTy\u00f6skentely projektiluonteisesti tiimeiss\u00e4 koulun ja yrityksen sis\u00e4ll\u00e4 ja ulkopuolella.<\/p>\n

Tapahtuman j\u00e4lkeen<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nOle yhteydess\u00e4 ty\u00f6nantajaan ja arvioi tuloksia. Jatkaa ohjelman sopeuttamista uuteen teknologiseen kehitykseen ja uusiin oivalluksiin.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nOle yhteydess\u00e4 kouluttajiin ja arvioi tuloksia. Jatkaa j\u00e4rjest\u00e4jille tiedottamista uusista teknologisista kehityssuuntauksista ja oivalluksista ammatillisen koulutuksen.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nOpiskelijoita koulutetaan tuleviin ammatteihin. Ammatteihin, jotka kehittyv\u00e4t edelleen voimakkaasti.\u00a0 Siksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opiskelijat ovat valmiita elinik\u00e4iseen oppimiseen my\u00f6s tutkinnon suorittamisen j\u00e4lkeen.<\/span><\/p>\n

Suositukset<\/h4>\n

Toimialojen tulisi olla yhteydess\u00e4 kouluihin ja heid\u00e4n tulisi ty\u00f6skennell\u00e4 yhdess\u00e4 uusien koulutusohjelmien laatimiseksi tulevia ammatteja varten.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Menetelm\u00e4 6: Katso eteenp\u00e4in Johdanto T\u00e4ss\u00e4 menetelm\u00e4ss\u00e4 tarkastelemme urasuunnittelua tulevaisuuden ty\u00f6paikkoja varten! El\u00e4mme ilmapiiriss\u00e4, jossa ”ty\u00f6paikka loppuel\u00e4m\u00e4ksi” ei ole itsest\u00e4\u00e4nselvyys. Kun ammatillisen koulutuksen opiskelijoita koulutetaan, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ett\u00e4 opiskelijoille selvi\u00e4\u00e4 mahdolliset tulevaisuudenn\u00e4kym\u00e4t joita on tarjolla joko tietyss\u00e4 yrityksess\u00e4 tai alalla ja ett\u00e4 he saavat tarvittavat taidot ty\u00f6paikkoja varten joita ei ehk\u00e4 viel\u00e4 ole olemassa. T\u00e4llainen […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3745","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3745"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3746,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3745\/revisions\/3746"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}