{"id":3735,"date":"2021-12-03T15:39:40","date_gmt":"2021-12-03T13:39:40","guid":{"rendered":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/menetelma-5-kilpaile-yhdessa\/"},"modified":"2021-12-03T15:39:40","modified_gmt":"2021-12-03T13:39:40","slug":"menetelma-5-kilpaile-yhdessa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/menetelma-5-kilpaile-yhdessa\/","title":{"rendered":"Menetelm\u00e4 5: Kilpaile yhdess\u00e4"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Menetelm\u00e4 5: Kilpaile yhdess\u00e4<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Johdanto<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Suunnittele oppiaksesi! Ty\u00f6nantaja tarjoaa arvokasta ty\u00f6kokemusta teknisten taitojen kehitt\u00e4miseksi. Ty\u00f6nantajan kannattaisi kuitenkin varata oppisopimuskoulutettavalle aikaa opiskella ilman ty\u00f6velvoitteiden aiheuttamia paineita.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"cases\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Esimerkkej\u00e4 VET@work-hankkeessa testatuista Kilpaile yhdess\u00e4 -kokeiluista.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEsimerkki 1: Suomi \u2013 Paras projekti voittakoon<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Teht\u00e4vien muuttaminen kilpailuksi tavalla jossa ty\u00f6nantaja, opettaja ja opiskelijat tuntevat itsens\u00e4 voittajiksi.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja antaa opettajalle teht\u00e4v\u00e4n tai projektin, jota luokka\/oppilasryhm\u00e4 voi ty\u00f6st\u00e4\u00e4, kuten markkinointistrategian tai logon kehitt\u00e4misen. Opiskelijaryhm\u00e4 ty\u00f6skentelee yksil\u00f6llisesti tai ryhmiss\u00e4 ty\u00f6nantajan ja opettajan antaman teht\u00e4v\u00e4n parissa ja tiedottaa s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti opettajalle\/ty\u00f6nantajalle edistymisest\u00e4\u00e4n ja saa palautetta tehdyst\u00e4 ty\u00f6st\u00e4. Kun tuotteet ovat valmiit, opiskelijat esittelev\u00e4t ne ty\u00f6nantajalle joko virtuaalisesti (Teamsin tai Zoomin kautta) tai luokkahuoneessa. Ty\u00f6nantaja valitsee sitten yhden tuotteista voittajaksi ja toteuttaa sen yrityksess\u00e4\u00e4n. Kaikki opiskelijat saavat palautetta tuotteistaan, ja voittaja saa todistuksen, jossa esitell\u00e4\u00e4n teht\u00e4v\u00e4 ja tavoite sek\u00e4 ty\u00f6nantajan antama palaute.<\/p>\n

Opettaja ja ty\u00f6nantaja pit\u00e4v\u00e4t tapaamisen jossa he keskustelevat kurssin tavoitteesta ja ty\u00f6nantajan toiveista. Tapaamisen aikana he sopivat aikatauluista ja siit\u00e4 miten he tekev\u00e4t yhteisty\u00f6t\u00e4 yhteisen projektinsa parissa. Ajatuksena on ett\u00e4 ty\u00f6nantaja antaa opiskelijoille opetussuunnitelmien mukaisen teht\u00e4v\u00e4n jossa opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat tuotteen jota ty\u00f6nantaja voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tai toteuttaa. Vaikka teht\u00e4v\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n luokkahuoneessa tai virtuaalisesti opettajan valvonnassa ja ohjauksessa, teht\u00e4v\u00e4\u00e4 olisi pidett\u00e4v\u00e4 aitona ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4n\u00e4.<\/p>\n

Valmistelu<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nOpettaja ja ty\u00f6nantaja keskustelevat teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 joko kasvokkain tai virtuaalisesti. Opettaja kertoo ty\u00f6nantajalle, mit\u00e4 taitoja ja osaamista opiskelijoilla on ja mit\u00e4 taitoja ja osaamista teht\u00e4v\u00e4n tulisi kehitt\u00e4\u00e4. Opettaja ja ty\u00f6nantaja sopivat toimeksiannon aikataulusta ja sopivat teht\u00e4vien jaosta sek\u00e4 siit\u00e4, mik\u00e4 rooli heill\u00e4 on toimeksiannon aikana. Opettaja ja ty\u00f6nantaja sopivat my\u00f6s siit\u00e4, miten opiskelijoita ohjataan ja miten opiskelijat saavat palautetta edistymisest\u00e4\u00e4n teht\u00e4v\u00e4n aikana.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nTy\u00f6nantajien osallistuu aktiivisesti teht\u00e4v\u00e4n suunnitteluun ja m\u00e4\u00e4rittelyyn ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n kanssa pidett\u00e4viss\u00e4 suunnittelukokouksissa.<\/p>\n

Toteutus<\/h4>\n

Sek\u00e4 opettaja ett\u00e4 ty\u00f6nantaja tapaavat oppilaat joko luokkahuoneessa tai virtuaalisesti esimerkiksi Teams- tai Zoomissa esitell\u00e4kseen teht\u00e4v\u00e4n oppilaille. Ty\u00f6nantaja esittelee teht\u00e4v\u00e4t ja sen, mit\u00e4 toiveita h\u00e4nell\u00e4 on lopputuotteelle. Ty\u00f6nantaja kertoo my\u00f6s, mihin kehitetty\u00e4 tuotetta k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n ja mik\u00e4 on tuotteen kohdeyleis\u00f6. Opiskelijoita rohkaistaan esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n kysymyksi\u00e4, ja heille kerrotaan seuraavista vaiheista sek\u00e4 miten ja milloin he voivat olla yhteydess\u00e4 ty\u00f6nantajaan\/opettajaan. Noin teht\u00e4v\u00e4n puoliv\u00e4liss\u00e4 j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n toinen tapaaminen joko luokkahuoneessa tai virtuaalisesti. T\u00e4ss\u00e4 tilaisuudessa opiskelijat esittelev\u00e4t miten he ovat edistyneet tuotteen kanssa ja saavat palautetta ja parannusehdotuksia. Kurssin\/teht\u00e4v\u00e4n p\u00e4\u00e4tteeksi opiskelijat esittelev\u00e4t ty\u00f6nantajalle ja opettajalle lopullisen tuotteensa. Ty\u00f6nantaja ja opettaja tapaavat joko kasvokkain tai virtuaalisesti antaakseen palautetta toimitetuista tuotteista ja valitsevat voittajan ja tuotteen, jota ty\u00f6nantaja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Tapahtuman j\u00e4lkeen<\/h4>\n

Ty\u00f6nantaja ja opettaja kokoontuvat arvioimaan teht\u00e4v\u00e4\u00e4, ty\u00f6n edistymist\u00e4 ja menetelmi\u00e4. He sopivat asioista joita parantaa, ja miettiv\u00e4t miten jatkaa yhteisty\u00f6t\u00e4 tulevaisuudessa.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEsimerkki 2: Ranska - Paras ty\u00f6ntekij\u00e4-kilpailu maisemointialalla<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

T\u00e4m\u00e4 esimerkki sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 koulun j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4 vapaaehtoisten maisemointikilpailu, jossa oppilaat toteuttavat maisemoinnin puutarhassa tiettyjen ohjeiden mukaan. Parhaat oppisopimusoppilaat valitaan alueelliseen ”paras ty\u00f6ntekij\u00e4” -kilpailuun.<\/p>\n

Valmistelu<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nValmistele kilpailijoille suunnitelman johon sis\u00e4ltyy ohjeita erityismateriaaleista, kasveista jne.<\/p>\n

Kirjoita kilpailuohjeet, s\u00e4\u00e4nn\u00f6t ja pisteytysohjeet. Kutsu ammattilaisia osallistumaan arviointiin, kuten esimerkiksi alan liiton virallinen edustaja. Tapahtuma voi olla koulun sis\u00e4inen tapahtuma tai tapahtuma johon osallistuu katsojia, mutta tapahtuma tulisi olla osana opiskelijoiden opetussuunnitelmaa.<\/p>\n

Jaa ohjeita ja yksityiskohtia kilpailusta opiskelijoille ja mainosta tapahtumaa sosiaalisen median alustoilla, kuten Facebookissa, Instagramissa, TikTokissa jne.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nJos ty\u00f6nantajat kutsutaan tuomareiksi, lue ohjeet ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6t, tutustu suunnitelmiin ja anna kullekin kilpailuhankkeelle pisteet pisteytysohjeiden mukaisesti.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nIlmoittautuvat kilpailuun (vapaaehtoisty\u00f6).<\/p>\n

Lukevat ohjeet ja s\u00e4\u00e4nn\u00f6t ja harjoittelevat ja valmistautuvat.<\/p>\n

Toteutus<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nEnnen kilpailun alkua: toivota ammattilaiset tervetulleiksi, esittele lyhyesti kilpailu ja sen s\u00e4\u00e4nn\u00f6t, esittele kilpailevat oppilaat ja vastaa mahdollisiin kysymyksiin.<\/p>\n

Toivota oppilaat erikseen tervetulleiksi, muistuta heit\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja ohjeista, ohjaa heid\u00e4t paikoilleen, n\u00e4yt\u00e4, mit\u00e4 kasveja ja materiaaleja heill\u00e4 on k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4\u00e4n, ja vastaa mahdollisiin kysymyksiin.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nArvioi kilpailijoita koko ajan pisteytysohjeiden mukaisesti.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nVarmista, ett\u00e4 sinulla on ty\u00f6kalut ja ett\u00e4 olet ajoissa liikkeell\u00e4. Tutustu s\u00e4\u00e4nt\u00f6ihin ja ohjeisiin ja kysy tarvittaessa kysymyksi\u00e4 (kysymykset eiv\u00e4t ole sallittu kilpailun aikana).<\/p>\n

Tapahtuman j\u00e4lkeen<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nKokoaa ja toimittaa lopulliset tulokset, jakaa palkinnot voittajille ja kahvitilaisuuden opiskelijoiden ja ty\u00f6nantajien kiitt\u00e4miseksi.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja
\nTy\u00f6nantajat antavat lopullisen arvionsa ja onnittelevat osallistuvia opiskelijoita ja antavat osallistujille teknist\u00e4 ja uraneuvontaa.<\/p>\n

Opiskelijat
\nOpiskelijan on toimittava ammattimaisesti ja siivottava ty\u00f6alue, huolehdittava ty\u00f6kaluistaan ja tunnustettava saavutuksensa. Heid\u00e4n tulisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 tilaisuutta saadakseen neuvoja tuomareilta ja kartuttaa tiet\u00e4myst\u00e4\u00e4n ja ansioluetteloaan.<\/p>\n

Suositukset<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4lle tilaisuus on erinomainen tapa esitell\u00e4 opiskelijoille opintojen aikana opetettuja taitoja ja lis\u00e4t\u00e4 ammattilaisten osallistumista koulussa j\u00e4rjestett\u00e4viin tapahtumiin.<\/p>\n

Opiskelijoille tilaisuus on hyv\u00e4 tapa haastaa itsens\u00e4 ja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ammattitaitonsa ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 ty\u00f6paikka.<\/p>\n

Ty\u00f6nantajille tilaisuus on hyv\u00e4 tapa arvioida opiskelijoita todenmukaisessa kontekstissa ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 mahdollisia uusia ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4.<\/p>\n

Jotta tilaisuus onnistuisi, ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n tulee kannustaa opiskelijoita osallistumaan ja ammattilaisia tulemaan tukemaan oppisopimuskoulutettaviaan kilpailun aikana. Tilaisuuteen voidaan kutsua muita koululaisia, perheenj\u00e4seni\u00e4 ja yst\u00e4vi\u00e4 tukemaan opiskelijoita. Siksi avoimien ovien p\u00e4iv\u00e4t ovat hyv\u00e4 tilaisuus j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tapahtuma. Perheet, tulevat ja nykyiset (oppisopimus)oppilaat, ammattilaiset ja kouluttajat voivat tavata ja keskustella kokemuksistaan.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEsimerkki 3: Iso-Britannia \u2013 ty\u00f6h\u00f6n perustuva hanke<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

Osana opetussuunnitelmaa opiskelijat saattavat joutua toteuttamaan projekteja ty\u00f6harjoittelunsa puitteissa. Projektin on oltava erillinen toiminta, jonka toteutuksesta, arvioinnista ja raportoinnista opiskelija vastaa. Siihen voi sis\u00e4lty\u00e4 ty\u00f6k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen muuttaminen, uuden teknologian tai koneiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto, vaihtoehtoisten tekniikoiden vertailu, prosessien muuttaminen tai ty\u00f6n parantaminen.<\/p>\n

T\u00e4m\u00e4ntyyppist\u00e4 projektia voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ty\u00f6harjoittelun arvioinnissa ja t\u00e4ten sitouttaa sen opetussuunnitelmaan. Vaikka projektin tulisi keskitty\u00e4 opetussuunnitelman tarpeisiin, sen tulisi hy\u00f6dytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s ty\u00f6nantajaa, ja sit\u00e4 voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 opiskelijan palkitsemiseen osana ty\u00f6h\u00f6n perustuvaa kilpailua.<\/p>\n

Valmistelu<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nOn t\u00e4rke\u00e4\u00e4 sopia projektista, joka on merkityksellinen sek\u00e4 opetussuunnitelman ett\u00e4 ty\u00f6nantajan kannalta. Sen on my\u00f6s oltava realistinen ja toteutettavissa ty\u00f6harjoittelujakson aikana (aloitus, toteutus ja loppuun saattaminen). Opettaja voi pyyt\u00e4\u00e4 kaikkia opiskelijoita tekem\u00e4\u00e4n vastaavanlaisen projektin ja palkita parhaan projekteista.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nTy\u00f6nantajien on pohdittava tulevia muutoksia tai haasteita, joihin ne haluavat l\u00f6yt\u00e4\u00e4 vastauksen, ja mietitt\u00e4v\u00e4 miten opiskelijalle voi parhaiten tarjota realistinen projekti teht\u00e4v\u00e4ksi.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nOpiskelijoille olisi annettava ennen ty\u00f6harjoittelua ohjeet joka auttaa heit\u00e4 m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4\u00e4n projektin laajuuden. Opiskelijan on my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tunnistaa kaupallisen herkkyyden ja luottamuksellisuuden merkitys kun h\u00e4n osallistuu ty\u00f6h\u00f6n perustuvaan projektiin.<\/p>\n

Toteutus<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nKun projekti on alkanut, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 olla yhteydess\u00e4 opiskelijaan ja ty\u00f6nantajaan, jotta voi varmistua siit\u00e4 ett\u00e4 projekti sujuu odotusten mukaisesti eik\u00e4 siit\u00e4 tule liian suuri tai pieni.<\/span><\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nAnna opiskelijalle mahdollisimman paljon tietoa ja tukea jotta h\u00e4n voi tutustua projektiin, mutta \u00e4l\u00e4 tee sit\u00e4 h\u00e4nen puolestaan. Ihannetapauksessa tarjoa opiskelijalle ohjaaja joka auttaa oppilasta l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n lopulliset vastauksensa.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nOpiskelijalla on oltava aikaa, jotta h\u00e4n voi toteuttaa projektin ty\u00f6paikan tavanomaisten teht\u00e4viens\u00e4 ohella. Projekti saattaa edellytt\u00e4\u00e4 yhteydenpitoa muihin ihmisiin, tutkimuksia ja projektiraportin laatimista.<\/p>\n

Tapahtuman j\u00e4lkeen<\/h4>\n

Ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4<\/strong>
\nVoi olla mahdollista j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 tilaisuus jossa opiskelijat esittelev\u00e4t projektinsa vertaisryhmilleen ja ty\u00f6nantajalle joita voi pit\u00e4\u00e4 projektin sponsoreina tai mentorina. Projekti tulee arvioida ja sen tulee vaikuttaa opiskelijan saamaan loppuarvosanaan.<\/p>\n

Ty\u00f6nantaja<\/strong>
\nTue opiskelijaa projektin p\u00e4\u00e4tt\u00e4misess\u00e4 ja loppuraportin ja arvioinnin laatimisessa. Jos mahdollista ole yhteydess\u00e4 ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4\u00e4n jotta voit osallistua loppukeskusteluun ja hankkeen esittelyyn.<\/p>\n

Opiskelijat<\/strong>
\nUsein miten opiskelijoiden on esitelt\u00e4v\u00e4 projektinsa ty\u00f6n\u00e4 ja\/tai esitelm\u00e4n\u00e4 joka arvioidaan. Muista kiitt\u00e4\u00e4 ty\u00f6nantajaasi saamastasi tuesta.<\/p>\n

Suositukset<\/h5>\n

On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 varmistaa, ett\u00e4 hanke on toteutettavissa sovitun aikataulun mukaisesti ja ett\u00e4 se ei vaadi liikaa resursseja. Varmista, ett\u00e4 opettaja ja ty\u00f6nantaja hyv\u00e4ksyv\u00e4t vastaavanlaisia projekteja jotta voidaan varmistua siit\u00e4 ett\u00e4 niill\u00e4 on todellisuuspohja.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Menetelm\u00e4 5: Kilpaile yhdess\u00e4 Johdanto Suunnittele oppiaksesi! Ty\u00f6nantaja tarjoaa arvokasta ty\u00f6kokemusta teknisten taitojen kehitt\u00e4miseksi. Ty\u00f6nantajan kannattaisi kuitenkin varata oppisopimuskoulutettavalle aikaa opiskella ilman ty\u00f6velvoitteiden aiheuttamia paineita. Esimerkkej\u00e4 VET@work-hankkeessa testatuista Kilpaile yhdess\u00e4 -kokeiluista. Esimerkki 1: Suomi \u2013 Paras projekti voittakoon Teht\u00e4vien muuttaminen kilpailuksi tavalla jossa ty\u00f6nantaja, opettaja ja opiskelijat tuntevat itsens\u00e4 voittajiksi. Ty\u00f6nantaja antaa opettajalle teht\u00e4v\u00e4n tai […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3141,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3735","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3735","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3735"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3735\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3736,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3735\/revisions\/3736"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3141"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vetatwork-project.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3735"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}